校本评核的要求-元朗天主教中学.pptVIP

* 元朗天主教中學 視覺藝術科 新高中課程簡介 考評架構 公開考試與作品集比重各佔50% 公開考試的目標包括評核學生下列能力： * 對藝術品的分析、詮釋及評價，並以書面表達； * 將個人對藝術品的評賞聯繫到個人的藝術創作﹔ * 選擇及運用適切的視覺語言、媒介、物料、工具、技 能、技術及意象，對主題作具創意的藝術表達、傳情達 意或解決特定的難題。 公開考試考核內容 學生須選擇卷一或卷二。 * 卷一 視覺形式表達主題 或 * 卷二 設計 在每一考卷中，學生須完成以下兩部分：對所提供的藝術作品複製本作評賞，並以文字表達(10%)，以及藝術創作(40%) 卷一：視覺形式表達主題 學生須從所提供的五條題目中選擇其中一題，以任何媒介、風格及技巧創作一件平面作品，並完成下列兩部份： * 對所提供的藝術作品複製本作評賞，並以文字表達 (10%)—45分鐘 * 針對主題創作一件作品，並以創作者自白(不少於50字)回應 創作與評賞的關係。創作與創作者自白將會作整體評核。 (40%) —3小時15分鐘。 本卷評核考生對藝術作品的理解及欣賞，及對某主題的藝術表達能力。本卷的主題會較為廣泛，讓考生有較大的自由可以作個人的詮釋。 圖1 M. C. 埃舍爾 (M. C. Escher) 。《凹與 凸》。石版畫。1955。28 x 33.5公分。 資料來源： Escher, M. C. (1995). M. C. Escher. Germany: Benedikt Taschen. (Plate 56) 圖2 雷尼．馬格里特 (René Magritte)。《白紙》。油 彩／布本。1965。81 x 65公分。 資料來源： 曾長生 (2000)：《世界美術全集：超現實主義藝術 (甲) 分析及比較圖1和圖2作品的空間表現，並詮釋 兩件作品的意義。(10%) (乙) 以《生活的空間》為題，創作一幅畫作。(40%) 卷二：設計 考生須從所提供的五條題目中選擇其中一題。以任何媒介、風格及技巧作設計，並完成下列兩部份(兩部份考試期間會有休息時間)： * 對所提供的設計作品複製本作評賞，並以文字表達 (10%)—45分鐘； * 解決設計難題，並以設計者自白(不少於50字)回應創作 與評賞的關係，創作與設計者自白將會作整體評核。 (40%) —3小時15分鐘。 本卷評核考生對設計的了解，並以創新方式解決所提供的設計難題的能力。所解決的難題可以是海報、賀卡、標誌、文具、書刊、包裝、玩具、時裝及配件等。 (甲) 比較和分析下列兩個商標，包括設計理念、色彩運用及文字造形。 (設計：朗濤公司Landor Associate) (設計：靳埭强) (乙) 為一間名為「花軒」(Floral Inn) 的大眾化花店設計商標。設計須包括花店的中英文名稱，並展示該花店的特色。(下列附圖的視覺資料可作參考) 校本評核的要求： 作品集評核考生持續的作品，並為他們在整個學習期 間的表現提供一個較全面的陳示，作為校本評核。 學生須提交兩個作品集，每個作品集包括： * 研究工作簿(顯示與藝術創作／評賞研究相關的藝術評賞及 研究過程) * 表達所選擇主題的藝術作品／評賞研究(每一作品集包含三 件作品) 三件作品中，可以三件均為藝術作品，或其中一至兩件是評賞研究；可以任何媒介、物料、技能和技術，創作藝術作品。 研究工作簿 (顯示與藝術創作／評賞研究相關的藝術評賞及研究過程) ?透過觀察、經驗、想像、科技及其他能力的運用所引發及記錄的 意念的顯證（例如草圖、照片、摘要）； ?對主題／課題的探索和發展，以作藝術評賞和創作； ?與視覺藝術創作／評賞研究相關的視覺藝術評賞，對多於一個文 化的社會文化和歷史情境作研究的顯證；從不同的角度和美學觀 評論藝術作品／藝術現象／視覺文化； ?連繫藝術家的作品如何影響學生自己的創作／評賞研究； ?為所選主題的表現，對媒介、物料、技能、技術進行探究和試 驗；以及 ?對自己的作品作反思、評估及改進。 *