2016年创建现代职业教育综合改革试点-珠海艺术职业学院.docVIP

附件2 2016年创建现代职业教育综合改革试点省争先创优专项资金（高职部分） 申 报 书 ● 项目基本情况 ● 项目支出预算表 项目名称： 珠宝首饰工艺及鉴定特色专业建设 申请学校： (公章) 项目联系人 ： (签名) 项目基本情况 学 校 基 本 情 况 学校名称 珠海艺术职业学院 学校类别 民办专科院校 详细地址 珠海市金湾区广安路2号 邮政编码 519090 占地面积（亩） 153.83 教职工总数（人） 235 全日制在校生数 2918 其中：专任教师 174 专业数 27 兼职教师 36 近两年平均就业率 97.2% 高级职称教师 24 实验、实训自开率 96% 双师型教师 38 现有固定资产总值（万元） 10437.95 其中：专用仪器设备总值（万元） 847.26 现有房屋建筑总值（万元） 8598.72 收入合计 学费收入 地方财政投入 其他收入 教学经费占学费收入的比例 3825.85 3061.6 0 764.25 65.36% 申 请 项 目 基 本 情 况 项目类型 □重点院校建设 □技术技能人才培养基地 □品牌专业建设项目 □√特色专业建设项目 项目投资总额 300 （万元） 其中：本次申请专项资金 150 已落实省级财政拨款 举办方配套资金 学校自筹资金 100 其他资金（企业投入） 50 项目属性 □√新增项目 □延续项目 项目负责人 王洋 电话： 0756-3982302 电子邮箱： 手机： 建设目标 建设期内，立足区域经济社会发展实际，紧贴珠海文化产业，特别是文化创意领域，深化校企合作办学特别是与跨境企业合作办学的体制机制改革；实施从“准现代学徒制”到“ 现代学徒制”的分段递进人才培养模式；打造“专兼互聘共培”教学团队；提升专业的社会服务能力；建立健全人才培养质量监控与保障体系。立足珠海、面向珠三角、辐射澳门培养文化产业（事业）高级技术技能型人才，把专业建设成为校企协同育人体制机制新、人才培养模式独具特色、人才培养质量社会认可、社会服务能力强的省内同类高职院校特色引领型专业。 充分发挥已有与明辉实业有限公司（澳门）合作办学的基础优势，深化校企合作办学特别是与跨境企业合作办的体制机制改革；以校企共建的“校中厂”、“大师”工作室为载体,实施从“准现代学徒制”到“现代学徒制”的分段递进人才培养模式；校企合作共同打造结构合理、素质过硬的国际化“双师结构”的“专兼互聘共培”教学团队；建立和完善专业教师紧密联系企业，为社会服务的激励机制，提升专业的社会服务能力；建立健全人才培养质量监控与保障体系。 建设内容 一、建设内容 （一）深化校企合作办学的体制机制改革，创新校企协同育人机制 充分发挥已有与明辉实业有限公司（澳门）合作办学的基础优势，深化校企合作办学特别是与跨境企业合作办学的体制机制改革，构建较完善的校企合作平台和校企合作共建专业的机制。依据珠宝设计、珠宝雕刻、创意彩宝、JewelCAD电脑起版等职业能力要求和技术标准，邀请校中厂和企业专家全程参与人才培养和教学改革，校企共同确定专业教学标准，明确人才培养目标与规格，共同制定人才培养方案，共同开发核心课程，共建实训基地，共同实施课程考核评价。建立学生校内外实践教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度等可持续发展的管理模式和运行机制。校企合作对各种岗位制定相关的管理条例，实现对学生实习的效果进行考核与评价管理。 的内容渗透在这些专业课程里面，方便学生在学得必要理论知识和技能的同时考取资格证书，为就业增加砝码。开发教学做一体化的课程（如首饰设计与制作、珠宝营销、展示设计等），把珠宝加工生产的工艺和行业职业标准融入到课程教学内容中去（设计、生产工艺、管理模式），把职业资格考证的内容引入到课程，实行课程教学与证书考证一体化。 （二）以校企共建的“校中厂”、“大师”工作室为载体,实施从“准现代学徒制”到“现代学徒制”的分段递进人才培养模式 2014年8月，国家教育部颁发了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成【2014】9号），提倡在我国现阶段的职业教育中试行“现代学徒制”这一新型人才培养模式，工学结合人才培养模式改革是现代学徒制试点的核心内容—试行“准现代学徒制”到“现代学徒制”人才培养模式的改革，使“现代学徒制”和“准现代学徒制”成为我省高职院校培养高素质技术技能型人才的重要途径，具有重要的现实意义和应用推广价值。本专业拟开展的从“准现代学徒制”到“现代学徒制”