试验十一不完全信息静态博弈仿真-经济管理行为仿真试验教学平台.pdfVIP

中南财经政法大经济管理行为仿真实验中心 实验十一 不完全信息静态博弈仿真实验 一、实验目的与要求 本实验通过拍卖的方式，探讨不完全信息静态博弈。通过实验，希望达到以下几 点目的： 1.了解常用的几种拍卖方式及其特点。 2 ．直接参与第一价格密封拍卖、第二价格密封拍卖、英式拍卖、荷式拍卖。 3 ．理解拍卖中的私人价值和共同价值，比较各类拍卖方式的异同。 实验前要安排好合适的课时，一般以两个小时为宜，同时布置好教室，留出交易 者的座位及足够的空间让交易者自由走动来讨价还价。 二、实验准备 L 1．教师。实验前，主持教师须做好以下工作： （1）设置好实验初始数据，并将实验初始数据写在信息卡片上。 （2）准备好足够的相关数据统计分析图表（见实验总结）。 2．学生。实验正式开始前，学生可通过下面的练习熟悉市场交易规则： E （1）一件物品将要通过英式拍卖法出售，你的买方价值是 85 元，其他的竞价者 的买方价值分别是 40 元、50 元、60 元。为了得到这件物品，你的出价应该是多 少？ 。 （2）在荷式拍卖中，当价格高于你的买方价值时，你举牌成交是有利可图的 吗？ 。 U （3）在荷式拍卖中，当价格等于你的买方价值时，你举牌成交是有利可图的 吗？ 。 （4）在第一价格密封拍卖中，提交一个高于你的买方价值的价格是有利可图的 吗？ 。提交一个等于你的买方价值的价格呢？ 。 N （5）在第二价格密封拍卖中，你的买方价值是 10 元，并且其他人的最高买方价 值是 8 元，那么如果你的出价是 7 元的话，你会获得 利润。如果出价是 9 元， 利润为 ，如果出价是 10 元，利润为 ，如果出价是 11 元，利润 为 ，如果出价是13元，利润为 。 Z 三、实验步骤 （1 ）人员分组。实验开始前，如学生人数太多将学生分为几个小组分别进行实 验，如果条件允许，可通过计算机和实验经济学软件直接进行实验。 （2 ）个人信息。教师向同学们宣布要拍卖一个金士顿 U 盘。这个 U 盘对每个同 第四部分 博弈论仿真实验 经济学实验教案 学的买方价值不同，所以每位同学的报价也不相同，但都以相同的可能性来自 0—100 元之间（即均匀分布）。每位同学只知道自己对该 U 盘的买方价值，并不知道其他同 学的买方价值。 （3 ）交易过程。第一价格密封拍卖：教师通过让每位学生抽取一张上有数字的 卡片从而赋予该学生该 U 盘的买方价值，这一信息为保留信息，不得透露过其它人。 开始拍卖后，每位同学将自己的名字和所出购买价格写在纸上交给老师，U 盘由出价 最高的同学获得，该同学的收益=商品对自己的价值-拍卖报价。教师整理出价，公布 胜者。如果出价相同，则由出价的同学通过“石头－剪刀－布”的方式决定胜者 （4 ）第二价格密封拍卖。在第二价格密封拍卖中，所有同学仍然密封出价，商 品仍然由出价最高的投标者获得，但其只需支付第二最高的价格。如果出价相同，则 由出价的同学通过“石头－剪刀－布”的方式决定胜者。其收益为=商品对自己的价 值-第二最高投标价格。 （5）英式拍卖。在英式拍卖中，出价人由低到高分别公开竞价投标商品，直到