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革东中学集体备课教案 主备人： 执教人 王宾 年级及学科： 七年级英语 课题 Unit2Topic 3 Whose cap is it? Section A 授课时间 年 月 日 教学目标 知识与技能 （1）重点单词和短语 Words expressions Whose,his,hers,ours,theirs,yours,mine,then （3）Key sentences — Whose …is it/are these/those…? —It’s (not) mine/hers/yours/these/those are (not)…… 过程与方法 通过游戏和听说读写的方法来完成本堂课的内容。 情感态度与价 1、能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践； 2、能够认真并坚持进行单词的拼读练习； 3、能有兴趣用所学的功能句进行口头对话； 教学重点 正确使用特殊疑问词whose引导的特殊疑问句来询问物品所属； 掌握字母组合ar /or /oor的读音规则 教学难点 2、能够正确运用名词性物主代词和形容词性物主代词：mine, yours, hers, ours, his, theirs等； 3、字母组合ar /or /oor的读音规则。Whose …is it/are these/those…?正确使用特殊疑问词whose引导的特殊疑问句来询问物品所属； 教具准备 录音机、教学挂图、学生的文具、黑板 教学过程设计 个性修改 Step1 Greeting（2minutes） Step2:Leading（2minutes） T：I find a pen in my bag. It’s red. It’s not my pen. It’s not mine. Then whose pen is it? T：Is it your penTangXuefeng? S1：No. It’s not my pen. T: Is it yours, Cline? S2：No. It’s my pen. T: Ok.Do you want to find the owner of this pen? Ss: Yes. T:Then,let’s study our new topic. “Whose cap is it?” Step3:Studying the new words（6minutes） 1.Turn to page 43 2.Leading the students to read the new words 3.Pay attention to these words: whose, then, hers, ours, theirs, yours, baby Step4 Presideting (27minutes） 1.拿出属于自己的一件或多件物品，进行师生问答。 eg：T: What’s this? Ss: It’s a cap. T: Yes. It’s my cap, I can also say, it’s mine.教学并要求学生掌握单词mine， 并板书：mine=my +cap/pens/….，用彩笔标出mine和my。 2. T：What are these? Ss: They’re pens T: You’re right. They are my pens. They’re mine. 3.双人活动。教师让学生拿出自己的一件或多件物品，操练直至熟练掌握mine。 S1: Is this your knife? S2:Yes.It’s mine. It’s my knife. 教师用类似的方法， 4. 教学并要求掌握单词our和their。理解：hers,ours,theirs,和yours。 教 教师引导学生观察句子的特点，总结并板书形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。 如：yours=your+n..，hers=her+n.，his=his+n.，ours=our+n.，theirs=their+n. 5. 听1a的录音回答问题：Whose cap is it?教学并要求掌握单词 whose和then。介绍名词所有格的结构，并板书Whose cap is it? It’s Sally’s.It’s her cap.It’s hers.。 6.再听1a录音并跟读，提醒学生注意模仿语音和音调。完成1a。 7.双人活动。根据1a做相似的对话。完成1a。 8.教师把有自行车、小猫、香蕉、婴儿、书包和男士衬衫的图片贴到黑板上，在对应的图片下面写下物品所属的人物的名字，利用以上的句型教学并要求掌握单词：bi