湖南大学2018年硕士研究生《经济学原理》考试大纲湖南大学2018年硕士研究生《经济学原理》考试大纲.pdfVIP

湖南大学2018年硕士研究生 《经济学原理》考试大纲 一教学目的与要求 西方经济学是高等院校财经类专业必修的课程之一。西方经济学的基本理论包括微观经济学和宏观经 济学两部分。现代微观经济学是由美国经济学家张伯仑和英国经济学家琼.罗宾逊在阿.马歇尔的均衡价格 理论的基础上，提出一整套垄断竞争理论以后才逐步形成完整体系的。现代西方宏观经济学是由英国经济 学家凯恩斯在1936年出版的 《就业、利息和货币通论》一书中奠定基础的。 本课程的教学目的是使学生掌握经济学的基本概念、基本原理和基本分析方法，了解经济学发展的简 单过程，形成利用经济学的分析方法分析现实经济问题的习惯，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。 学习和研究西方经济学是改革开放的需要，也是我们认识社会主义市场经济的需要。我国在建立社会 主义市场经济体制过程中，许多问题在探索之中，国内外都无成功经验，市场经济本身也存在一些弱点和 消极方面，因而必须对市场经济及其运行加强研究和管理，加强和改善国家对经济运行的宏观调控。这里 如何使市场对资源配置起基础性作用，是微观经济学的研究对象；如何加强和改善国家对经济的宏观调控， 是宏观经济学的研究对象。因此学习西方经济学，从我国的实际出发，借鉴资本主义国家的经济管理经验 和经济理论的研究成果，对研究和探索社会主义市场经济规律是具有一定作用的。 本课程的教学要求是，运用马克思主义立场、观点和方法，吸收当代资本主义的文明成果，结合中国 实情，完整地掌握西方经济学的有关理论，并利用我们所学的经济理论和知识，为生产和生活服务。 二教学重点与难点 本课程的教学难点是：西方经济学的研究对象和方法；均衡价格的形成，支持价格与限制价格，弹性 的计算、需求价格弹性与企业总收益之间的关系；基数效用论的消费者均衡、无差异曲线与消费者均衡； 合理投入区域的形成、生产要素的最适组合，规模报酬；四条短期单位成本之间的关系，长期平均成本， 成本曲线和产量曲线的关系；完全竞争市场厂商的需求与收益，厂商的短期均衡和长期均衡，厂商的短期 供给线，行业的长期供给线；完全垄断的形成，完全垄断厂商的短期均衡与长期均衡，价格歧视；垄断竞 争市场的特征与费价格竞争的手段，完全竞争与垄断竞争长期均衡的比较；完全竞争厂商使用要素的原则， 要素的需求线，要素供给原则，工资的决定；一般均衡与局部均衡，两个部门的一般均衡模型，帕累托最 优的实现条件；垄断与市场失灵，外部性与市场失灵，公共物品与市场失灵，信息不对称与市场失灵；国 民收入的含义及理解；AE–Y模型；IS–LM模型、AD–AS模型、开放条件下国民收入决定模型，内外均衡； 平衡预算与职能财政思想，财政政策的自动稳定器，宏观货膨胀的成因与治理，菲利普斯曲线；哈罗德– 多马经济增长模型；新古典经济增长模型，内生经济增长模型，乘数与加速数的交互作用模型。 三教学内容及知识考核点 第一章引论 考核知识点及考核要求：掌握西方经济学的研究对象、稀缺与经济性的关系、宏、微观经济学的含义、 微观经济学与宏观经济学的联系与区别、机会成本的含义及理解、社会生产可能性曲线、实证与规范经济 学的含义及相互关系。了解经济学的具体研究方法，经济学的演变和发展以及学习西方经济学的意义。 第一节西方经济学的研究对象 一西方经济学的研究对象 二微观经济学与宏观经济学 第二节西方经济学的研究对象 一实证经济学与规范经济学 1、实证经济学与规范经济学的含义 2、实证经济学与规范经济学的内容 3、实证经济学与规范经济学的关系 二西方经济学的具体研究方法 1、边际分析方法 2、均衡分析方法 3、静态、比较静态和动态分析方法 4、经济模型 5、理性人假定。 第三节西方经济学的演变和发展 一西方经济学的萌芽时期 （15世纪~17世纪） 二西方经济学的形成时期 （17世纪~19世纪） 三西方微观经济学的产生和发展时期 （1890~1935年） 四现代宏观经济学的产生和发展时期 （1936~20世纪70年代初期） 五现代宏观经济学的进一步发展时期 （20世纪70年代以后） 第四节学习西方经济学的意义 第二章均衡价格理论 考核知识点及考核要求：通过本章的学习要求掌握微观经济学的基本假设，需求与供给的概念、需求 与需求量的区别，供给与供给量的区别，需求规律与供给规律，均衡价格的含义及形成，支持价格和限制 价格的含义、实施背景及其影响。了解供给与需求的影响因素