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优化策略 提高效率 ——精致化教育教学管理与高考复习管理漫谈 江苏省栟茶高级中学 王东宁2011-2-26 引言 栟茶中学创建于1928年，是如东境内最早的一所农村完中。学校占地200亩，现有9个班级（初中轨，高中22轨左右），04年11月成为江苏省四星级普通高中。05年省教育厅正式将我校更名为“江苏省栟茶高级中学”。十年来，我校一贯遵循着“守规矩方可日日进步，肯吃苦才能代代成才”的校训；学校平民教育的办学理念，坚持校风育人的办学特色，精致管理的办学策略学校获得了省文明单位、省德育先进学校、省高考优秀考点、省教育科研先进集体等主要荣誉、江苏省人民最满意的学校（全省唯一）。7次蝉连县田运会冠军等。学校成为南京大学、东南大学优秀生源基地，先后有全国省市的000多所学校、万多人次来校参观交流。中央电视台、等媒体专题报道我校外地来校借读的学生近千人。 （一）栟中现象内涵：以一般办学条件创造一流的高考成绩。 所谓一般的办学条件，是指地处偏僻的农村集镇，硬件设施不能与县中相比，更为重要的是我们的高一新生都是在县中录取后招进来的，即二流的与生源，同时教师整体素质还不是很高。 所谓的一流的高考成绩是相对于县中而言，我们可以取得与之相抗衡的成绩，在南通大市乃至全省居于前列，我们的本科率基本上在90%以上，高分层比例在同类学校中处于领先地位。 （二）栟茶中学01—年高考成绩汇总 1、科学实用的理念 重视基础，凸显能力：我校拥有二流的生源，可以在夯实基础上大做文章，与一流名校相抗衡，正如田忌赛马，要避开强项（能力题）。同时基础知识也是提高能力的前提，近几年的高考试题，基础题约占70%左右，因而得基础者得天下。夯实基础，首先要解决观点问题，其次是要解决如何操作的问题：降低教学起点，重点落实基本概念、基本观点、基本原理、基本方法；不仅课堂提要求，更要通过练习加以体现和落实，高三各轮次复习都要贯彻这一思想。针对高考的新特点，注重能力的培养，要从知识的内在联系上、从理论联系实际上、从思维的发散性上等方面培养能力，从课堂提问、课型设计、命题要求多角度锻炼能力。 面向全体，分层要求：面向全体，即实施平民教育，我们对特困生、学习困难生、退步明显的学生给予更多的关爱。在实际教学过程中，采用降低教学起点、分层教学等方法使不同学生均能获得成功。关注差生，使他们的成绩有明显提高，对优等生也是一个促进，更为重要的是，关注差生，让他们品尝成功的快乐，不拖年级的后腿，不去影响其他同学，有利于形成积极向上的良好的班集体。分层要求，就是说在充分了解学情的基础上对不同学生给予不同指导，针对选科分班后的实际，强调不同模式的教学要有不同的教学起点、教学策略和教学要求。尤其是文科班数学起点一定要降下来，以区别于理科的教学。 力求均衡，循序渐进：力求均衡，就是要确保学科之间、班级之间成绩的均衡发展，各科之间和班级之间要有一个合理分差，防止个别班级、个别学科严重不平衡现象。如果出现了此类现象要及时分析原因，商议对策，限期改正。栟中每年的大面积丰收，就是靠各个班级、各个学科、每个学生均衡充分的发挥。循序渐进，是指高一到高三、高三各轮次教学起点和目标要逐步的提高，防止前高后低、前松后紧的现象，确保学生有足够的学习后劲和潜力。对学习成绩较差的学生我们鼓励他们每一次考试都提高一到两个名次。 2、严精细实的管理 栟中没有一流的学生，也没有最好的师资，高考复习的做法也没有什么特别和惊人的地方，关键是把平常的事做到极致，这就是所谓的栟中秘密。 （1）严谨管理、严格要求、严明纪律是前提条件。 我校管理以严谨著称，依法治校，从严治教，既注重刚性的制度约束，又体现柔性的人文关怀，严而有格，严而有爱。学校制定和实施班子、教师、学生等层面的规章制度，使各项工作有章可循，有据可依；健全内部管理、教育教学和后勤服务的科学运行机制，全面、全程、全员育人，促进学校事业快速有序发展。 （2）精致管理、精心规划、精品意识是决定因素。 我校坚持“以人为本、追求卓越”的办学理念。寻求人与人、管理与人、制度与人协调一致的最大化，追求办学思想、办学过程、办学绩效创新提升的最优化。我们以人民满意为标准，以打造精品学校为目标，实施精致化管理。教育、教学、教科、教研牢固确立并充分体现精品意识，建设精品校园、营造精品课堂、设计精品活动、塑造精品教师，让每一名栟中学子都成为素质教育的精品。 （3）细密管理、细心诱导、细致关心是坚实基础。 栟中是人才成长的一方沃土，多年精耕细作，培养出一批又一批优秀人才，同时培育出一批又一批优质师资。学校不仅讲究管理的层次性，而且注重管理的覆盖面；不仅讲究管理的针对性，而且注重管理的普遍性，各项工作都纳入管理