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问题：儿子上初二了，他跟老师和家长说不想上学了。家长该怎么办？就我所知孩子在班里的成绩是中等生，喜欢在家上网玩一些与学习无关的游戏等，但由于我的监督他也只在周日周六玩一时。在班里喜欢和几个差生玩，记得初一时我在他的书包里发现一张小纸条，上面写着他永远爱着一个小女孩，现如今我没有发现其他情况，不过平时在家里我发现他非常讲究发型，讲究穿衣。另外他晚上补习 数学半学期了，但成绩提高不多。现在他非常烦我，我说的什么话他都反感，我该怎么办，请教名师指点，谢谢！/pre 回复：/pre 1 你从小就是对孩子监督严格，从小说的最多的一句话就是你要听话 你将来要怎样怎样 很少去发展孩子的主动性，你喜欢吧自己认为正确的东西强加于孩子，孩子比较被动，从小想反抗你，却不敢反抗，现在其实是对你真正的反抗的开始，什么爱啊，和差生玩啊，等等都是被动的反抗的表现，马上就要的公开反抗的阶段了（初三，高一，一直到你投降，承认你对他无能为力为止，高二高三），当你和他说的时候你常常会发现泽火革孩子好像那些道理他都懂啊，他为什么就是不按照大人认为正确的选择区做呢，为什么就是想自己搞自己的那一套呢 这其实是孩子成长的正常表现，在从小监督型的家庭里正常的孩子在初二开始，胆小的孩子，女生可能要晚些，难道你希望孩子很听话，长大之后没有主见，不愿承担责任么，放手是必须的，这其实是孩子内心开始独立的一个必然要求，否则，这个孩子长大了会有很多问题的，除非你打算养着他到老，否则你一定要开始学会尊重他 2 你第一要采取沟通，通过沟通双方取得一致意见，注意这种沟通不是单方面的你说他听，相反，应该是他多说你少说，让他充分表达，并且完全尊重他表达的权利，你可以不同意他的想法，但他表达的权利一定要尊重，让他体会到你对他的尊重，这是非常重要的，如果这样他的反抗会少一些，甚至消失， 3沟通的目的，是一致性，你可以把多方面的意见表达充分，让他自己选择，比如如果不上学，他准备干什么，还有，他将来准备干什么，可能会遇到什么问题，你能给他提供什么帮助，什么问题是他自己要独自面对的，如果上学，他上学的目的是什么，达到这个目标会有什么困难，你能给她什么帮助，什么问题是需要他独自面对的， 4重要的是你是帮助他决策的人 ，而不是主宰他人生的人，你是尊重他的人，朋友多于父母，没有年轻人喜欢有个不可逾越的高山压在自己人生的道路上，让自己失去人生的控制感，因为那样他会觉得一种无力感，遇到这种无力感，年轻人就会焦躁，本能的反抗，无论是上学，不上学一定要由他自己决定，决不要强加自己的意志给他 5其他你可以参考我给其他人的回答 不要相信什么代沟，什么学校不好什么的，其实所有的这些一切问题都是主要是因为父母教育的方式的问题，学校只是个次要因素，监督型的家庭都会遇到这个问题。/pre/pre 不要用错误的方式惩罚孩子 　　 发布时间:2014-08-20点击:1039次来源:/编辑：刘青 　　孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他，并减轻对他的惩罚。如果他隐瞒事实、逃避责任，他将受到加重的惩罚。这样就可以从小培养孩子诚实、负责的性格。 ? 　　要让孩子知道做错事就要受到惩罚的道理。即使孩子央求，也不能答应，否则有了取消的先例，以后就很难保证实施的有效性。 ? 　　惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。 ? 　　家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。当孩子犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。 ? 　　惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具；使其明白必须要做好，否则又要受罚。家长千万不能含糊其词甚至让孩子“自己去想”。家长不给“出路”，孩子改错就没有目标，效果就不明显。 ? 　　有些家长训教孩子喜欢没完没了，而且还时不时地喝问孩子“我的话你听见了没有？”孩子慑于家长的威严，为了免受皮肉之苦，只能别无选择地说“听见了”，其实他可能什么都没听