实证研究方法在教育技术学领域的应用情况分析——基于2005--2007年教育技术学五刊的统计分析实证研究方法在教育技术学领域的应用情况分析——基于2005--2007年教育技术学五刊的统计分析.pdfVIP

维普资讯 |譬誊f．j毒禧?| t| 誊 _粤鳞 育研 _ 缮 譬 龋 一 _皇 … | I调 研 报 告 I 实证研究方法在教育技术学领域的应用情况分析 基于2005--2007年教育技术学五刊的统计分析 朱书强 ．刘明祥 (曲阜师范大学 信息技术与传播学院，山东 日照 276826) 摘【 要】研究方法体现着学科的研究思路和发展脉络。从社会科学的角度看 ，研究方法主要分为解释与实证的方 法。本文通过对 2005--2007年 《电化教育研究》、《中国电化教育》等五种期刊的统计分析，探讨实证研究方法在教育技 术学领域 的应用情况 ，倡导在教育技术学领域广泛采用实证的研究方法 ，以促进教育技术学研究的规范与完善 。 关【键词】研究方法 ；实证研究；教育技术学；统计分析 【中图分类号10,4o一057 文【献标识码1A 研究方法体现着学科的研究思路和发展脉络 最 万缕的联系。实证的研究方法则主要采用 自然科学的 近几年 ，教育技术学领域的学术文献资料 日益丰富。 工具与规则 ，对社会领域和人类经验进 行研究 ，通过 与此同时，相 比成熟的社会科学的研究，如社会学 、经 对客观物质世界的观察与测量 ，实证主义者试 图寻求 济学等领域 ，教育技术学 的研究经常引起争议 ，研究 对现存世界的解释 ，以及对未来世界的预测。它的特 方法还略显薄弱。只有经受系统、严格 的科学研究方 征是 ：原始材料的收集及对材料进行系统的实证性分 法的训练 ，注重研究过程和方法的规范化 ，教育技术 析 ，实地或现场的调查访谈 、量化分析 、客观性的语言 学的研究才能经受时间和他人的考验。作为重要 的一 陈述等。[21 种研究方法 ，实证研究应当引起足够的重视。本文试 在本文中，实证的研究方法主要包括实验法 (含 图通过对 2005—2007年度教育技术学五种典型期刊 准实验法)、问卷调查法 、访谈法 、数学模型法 、行动研 的分析 ，探讨实证研究方法在教育技术学领域 的应用 究法等 ，在表现形式上符合实证研究方法的特征。需 情况，并以此来大力倡导实证的研究方法。 要说明的是，对社会科学领域研究方法进行严格 的划 分是件 困难的事情 ，目前学术界也没有公认的规范 ， 一 、 研究方法 ：解释与实证 这似乎是一个 “仁者见仁 ，智者见智”的问题 。换句话 研究方法是学科体系的重要 内容 ，许多学者 说 ，两种方法相互结合才是正确的思路 ．也正是从这 教育技术学研究方法的主题进行了研究和论证 。美国 个意义上讲，有些学者反对作这样的划分。 迈克尔 ·辛格尔特认为，社会科学研究方法主要可以 二、研究方法与过程 分为两类 ，即解释与实证的方法 。Ill在解释研究方法 中，社会是人类经验 的一部分 ．并非外在于人类经验 1．研究样本的选择 而存在。社会现实是一个象征世界 ，不能像研究物质 胡来林对 1995--2004年 《电化教育研究》和 《中