加涅的学习理论及对学校教育的影响加涅的学习理论及对学校教育的影响.pptVIP

 加涅的学习理论 教1101班 第二组 陈鹏飞 韩颖畅 孙亮 马婷 信息技术与课程整合 加涅 . 指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。 指学习使一定的刺激和一定的反应相联结，并得到强化 指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结。 指形成一系列语言单位的联结，也就是言语连锁化。 四 一 二 三 加涅的学习层次的分类 信号学习 刺激——反应学习 连锁学习 言语联结学习 指学习一系列类似的刺激，并对刺激做出适当的反应。 指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。 指学习两个或两个以上概念之间的关系。 学会在不同条件下，运用原理或规则解决问题，以达到最终的目的。 八 五 六 七 加涅的学习层次的分类 辨别学习 概念学习 规则学习 问题解决 学习结果 加涅的学习结果的分类 4. 加涅认为.动作技能有两个成分：一是操作规则，一是肌肉协调能力。 5. 加涅认为态度是一种能够影响人对某一类物、某一类事或某一类人作出个人选择的内部状态。 1.加涅所说的言语信息,有时又称言语知识 。 2.加涅认为，智慧技能的实质是人们应用符号办事的能力。 3. 加涅认为认知策略是一种特殊的智慧技能。 加涅的学习理论对学校教育的影响 学校教育要把智慧技能的学习放在首位 学校教育要均衡发展五类学习 学校教育要充分考虑个体差异进行因材施教 加涅的学习理论