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广 州 医 学 院 教 案 2009-2010学年第2学期 课 程 名 称：内科学 开 课 学 院：广州医学院第三附属医院 开 课 教 研室：内科学教研室 授 课 教 师：何晟 职 称：主治医师 授 课 班 级：07级全科医学本科专业 学 生 人 数___ 175人 _ 广州医学院教务处制 广州医学院教案 课和名称 内科学 授课题目(章节或主题) 肺结核 授课教师 何晟 所属二级学院 第三临床学院 所属教研室 内科学教研室 职称 主治医师 授课时间 2010年 3月22日第 4周星期 一第 9节第1 次课 授课时数 1学时 授课班级 全科医学专业(本科√ 专科口) 2007年级 本科 班 教学课型 理论课√ 实验课口 习题课口 讨论课口 实习(践)课口 其它口 教材名称、作者、出版社及出版时间 内科学第七版、陆再英、钟南山等主编、人民卫生出版社、出版时间2008年1月 教学目标与要求： 目 标：掌握胸腔积液的发生机制，病因，症状体征，良、恶性胸腔积液鉴别，渗出、漏出液鉴别。熟悉胸积液的治疗方法。了解结核性胸积液、脓胸的临床表现，治疗原则。 要 求：掌握胸腔积液的发生机制，病因，症状体征，良、恶性胸腔积液鉴别，渗出、漏出液鉴别。 掌握内容： 一、胸腔积液： 胸腔积液的发生机制，病因 症状体征 渗出、漏出液鉴别 良、恶性胸腔积液鉴别 熟悉： 熟悉胸积液的治疗方法 熟悉典型胸积液Ｘ线胸片改变 主要知识点、重点与难点： 知识点： 掌握掌握胸腔积液的发生机制。 掌握症状体征。 掌握渗出、漏出液鉴别。 掌握良、恶性胸腔积液鉴别。 熟悉胸积液的治疗方法。 重点： 胸腔积液的发生机制。 渗出、漏出液鉴别。 良、恶性胸腔积液鉴别。 难点： 渗出、漏出液鉴别。 良、恶性胸腔积液鉴别。 教学方法（请打√选择） 讲授法√ 讨论法口 演示法 √ 自学辅导法√ 练习法（习题或操作）√ 读书指导法口　PBL（以问题为中心的教学法）√ 案列法 √ 其他口 教学媒体（请打√选择） 教材√ 板书√ 实物口 标本口 挂图口 模型口 投影口 幻灯√ 录像√ CAI（计算机辅助教学）√ 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计） 一、胸腔积液的发生机制，病因：5分钟 二、症状、体征：５分钟 三、渗出、漏出液鉴别：10分钟 四、良、恶性胸腔积液：5分钟 五、胸积液的治疗方法：5分钟 六、结核性胸膜炎、脓胸的治疗：５分钟 七、总结与提问：5分钟 讲授方法： 案体法、BPL（民问题为中心瓣教学法）讲授法、演示法、练习法（习题或操作）、自学辅导法。 时间分配： 1学时，抓住讲述的重点内容，约占2/3时间。 媒体选用： CAI（计算机辅助教学）、幻灯、教材、录像、板书。 板书设计： 清晰，突出重点。 提问、课堂讨论等师生互动设计 在课程讲术中，建议学生提问。开课时即观看各种胸积液的胸片来调动学生兴趣，对胸膜腔的功能等问题作出提问，先请学生回答，然后再给于糾正阐述。下课前让学生知道国际上对胸膜腔功能的一些争论。 教学小结、复习思考及作业题布置 小结：掌握胸腔积液的发生机制，病因，症状体征，良、恶性胸腔积液鉴别，渗出、漏出液鉴别。熟悉胸积液的治疗方法。了解结核性胸积液、脓胸的临床表现，治疗原则。 复习思考： 1，胸膜腔的功能? 2，胸膜腔存在对人的利与弊,谁大? 3，胸膜腔消失对肺功能的影响? 教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）： 创新点：1、运用多媒体教授胸腔积液形成机制； 提问与胸膜腔功能有关的问题，通过举例充分调动学生学习举及积极性，更好掌握胸腔积液的诊断、鉴别诊断及治疗。 3、启发学生思考肺积液诊断、治疗的难点在哪？目前治疗新方法，介绍目前的学术流派，观点和新进展。 参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 内科学第七版、陆再英、钟南山等主编、人民卫生出版社、出版时间2008年1月 《实用内科学》第十一版、陈灏珠主编、人民卫生出版社、出版时间2002年4月 《现代呼吸病学》罗慰慈主编、人民军医出版社、出版时间1997年5月 教研室 意见 教研室主任签章： 年 月 日 教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）