《只怕不抵抗》音乐教案.docVIP

《只怕不抵抗》音乐教案 选自人民音乐出版社小学音乐第六册第六课 　 　 [] 　 1 2、介绍人民音乐家冼星海。 3、感受抗战时期共产儿童团的革命历史。 4、激发爱国主义情怀。 　 [] 　 [教学过程] 　 播放歌曲《时刻准备着》 师：同学们，听口令，稍息，立正，向前看起，向前看，让我们一起踏着音乐的节拍，唱着歌曲《时刻准备着》走进教室，好不好？齐步走！ 　　 师：刚才，歌曲《时刻准备着》又把我们带回了革命战争年代，?60年前，日本侵占了我们中国的领土，（播放图片 日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外 播放儿童团动画录像（送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷……） 师：接下来，我请同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？ 　 师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（大屏幕显示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目），同学们齐读。 　 师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但路途遥远，中间还要经过三道关口和一个个不同寻常的挑战，同学们愿意克服这些困难吗？那就让我们踏着音乐的节拍，昂首挺胸，精神抖擞地出发吧。 　 播放歌曲旋律，学生按节拍走路。 师：我们首先来到了第一个关口，（出示课件）原来这里有一段节奏，我想，如果我们能够顺利地把它读准确了，就可以打开关门，继续前行。我们首先来观察一下这条节奏，同学们认为哪些地方比较关键呢？（板书音乐朋友：附点、休止符、连线）大家试探着先练一练。　 ? 手 拿?? 小 刀? 枪， 冲? 锋??? 到 战?? 场。 ? 师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？ 生齐读。 师：第一关顺利通过，让我们用机枪般的掌声鼓励一下自己。 2、发声练习 师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪和战车的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。 ??? （板书音乐朋友：渐强、渐弱）??????? ? 1=C→1=G?? 2/4 ? 3 3? 4 5 │ 3? 0 │ 3 3? 1 3 │ 2? 0 │┃ ? 机枪?????? da da da da?? da?????? da da da da?? da ? (渐弱) 冲锋枪???? du du du du?? du ??????du du du du?? du? （子弹从我军射向敌军） ? (渐强) 战车?????? di di di di?? di?????? di di di di?? di? （我军从远方凯旋归来） ? 　 　 师：离胜利越来越近了，可是危险也越来越大了。狡猾的敌人在通往第三关的路途上埋下了地雷，我们一定要小心地用探雷器来进行检测，确保大家的生命安全。准备好了吗？ 播放歌曲旋律，学生表演。 师：首先，我非常高兴，大家能够非常安全地到达第三关，我为你们的智慧和勇敢感到骄傲。（出示课件）让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？ 　 （1）2/4??? 1 2 1 3│1? 03 │5 --│3? 6 │1 --│1 0 │┃ · 不怕 年纪? 小，只?? 怕???? 不 抵?? 抗! ? ·??? （2）2/4??? 1 2 1 3│1 --│3 . 5│3? 6 │1. 6│ 1 2 3. 2 │1? --│┃ ?????????????????????????????????????? ·????? · 不怕 年纪? 小，?? 只?? 怕 不? 抵? 抗!只?? 怕?? 不 抵? 抗! ? 　 　 　 1、欣赏 师：接下来，就让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。 2、钢琴伴奏演唱 师：冼星海写这首歌的目的是什么？那我们又应该用怎样的情绪来演唱呢？（激昂、热情）接下来，就请大家跟着老师的伴奏一起来演唱一遍。 师：大家认为刚才有哪些地方唱得不如意呢？让我来听一下，这回是不是唱得很棒呢！ 3、表演唱 师：此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家跟据歌词一边表演一边演唱，好吗？ 4、分组唱 师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们就来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？ 　 师：准备好了吗？现在我宣布，儿童团抗日战斗现在开始！