《云雀的心愿》教学设计及教学反思.docVIP

云雀的心愿 教材简析： 这是一篇科学童话。讲了小云雀和妈妈一路旅行，看到因为森林被乱砍滥伐带来的土地沙漠化，洪水泛滥的种种情景。最终小云雀懂得了保护环境的重要性，并有了明年去沙漠植树的美好愿望。 教学目标： 1、 2、10个绳子，绿线中的两个只识不写。理解由绳子组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。 3、 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、??????????? 你有自己的心愿吗？ 云雀也有自己的心愿，今天我们就一起来读读这篇童话。 板书课题：云雀的心愿 读课题（两种不同的读法只因为理解的角度不同） 二、??????????? 生自读课文，思考：云雀的心愿会是什么呢？读一读相关的句子。 了解课文脉络，学习分段。 （1）默读课文，找找小云雀和妈妈都去了哪些地方呢？ 她们去了沙漠 （2~4）自然段：讲小云雀和妈妈飞到一片沙漠的上空，看到黄沙漫天飞舞，小云雀直埋怨。听了妈妈的介绍才知道都是人类乱砍滥伐的结果。 她们去了大河上空 （5~10）自然段：讲小云雀跟妈妈飞到一条大河的上空，看到洪水泛滥成灾，感到害怕，妈妈告诉他这是人们破坏了“森林水库”的原结果。 （2）指名读第1自然段，试说出大意。 一（1）写小云雀跟妈妈到出去看看外面的世界。 （3）云雀的心愿 （14~15）自然段：云雀的心愿就是到沙漠植树，让沙漠重新变成绿洲。 （11~13）自然段：妈妈告诉小云雀，森林是一个巨大的空调器，森林里冬暖夏凉。 三、??????????? 指名读课文，对照正确、流利、通顺的要求，注意及时正音。 对于不能理解的新词可以通过查字典解决。 随文学写“滥”“壤”“垮”“擦”四个字，能发现它们几个字的书写共同点。 四、??????????? 读课文，看能否读出疑问。 抄写书后生字词语。 第二课时 一、???????? 小云雀有一个美好的心愿，那就是 ；因为在旅途中，他知道了森林实在是太重要了。今天就让我们一起追随小云雀去看看吧。 过渡：看他们来到了沙漠！ 二、???????? 1、走近沙漠 （1）??? 你想怎样来形容这沙漠？ （2）??? 过渡：然而，以前这里却是一片茂密的森林……让我们听听云雀妈妈的诉说。 听录音（背景是树木一棵棵地倒下，土地的大片裸露，风化。） 看到此情此景，你有什么感受？读出心疼的感受。 （过渡：是啊，怎能不心疼呢？）让我们来看一段中国土地沙漠化的录象。 此时此刻，你一定有千言万语想说（ ）。 过渡：“森林实在是太重要了！”然而乱砍滥伐的恶果却并不只是沙漠的扩张，让我们跟随小云雀的步伐。 1、 （1）??? （2）??? （3）??? ）。不由得（ ）了妈妈。 过渡：大河原本就如此凶猛吗？让我们听听云雀妈妈的回答。 理解“汛期”“泛滥成灾”。 （4）读，体会云雀妈妈无可奈何的叹息。 过渡：云雀妈妈提到一个词“森林水库”。什么是森林水库？ （5）学习第10自然段。 a水库的作用是蓄水，将森林比喻为水库，告诉我们森林也有（ ）的功能。 b那么森林是如何蓄水的呢？ 学习三种蓄水方式：树冠、树干上的苔藓和树下的枯枝败叶、森林里的土壤 学用“可以……也可以……”写话。 课件：1）森林是一个巨大的宝库，它可以 ，也可以 。 2）书是人类的好朋友，它可以 ，也可以 。 C画一画。 （6）指导读第10自然段。 （设计理念：大河里的水泛滥成灾只因为森林被破坏引起的森林的蓄水功能的丧失。毫无阻拦的洪水恣意地毁坏着人类的家园，也只是因为人类的愚蠢。读，说，画都是为了让学生真切感受到森林的防洪功能。） 过渡：这可怕的大河也是乱砍滥伐的恶果。由此可见，“森林实在是太重要了！”飞过了吓人的大河，小云雀和妈妈终于回到了家——一片美丽的大森林。此时，小云雀心里……这时，他感觉到了……，这又是为什么呢？ 1、 （1）??? 12、13两个自然段，思考：为什么森林里会如此凉快吗？ （2）??? （3）??? （4）??? 2、 （1）???