使用零花钱综合实践活动.doc

活动评价表 活动过程中收集整理的资料 据新华社上海电 十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫妇的心情沉重:夫妇俩“没日没夜”打了一个月工挣了2000来块钱，却被儿子拿去办了一个同学聚会。 “为了供他读书，我们两个吃苦受累。难道供吃、供喝、供穿、供读书还不够，还要供他虚荣吗？”老周妻子十分伤心。 老周感叹:“对儿子我们是掏心挖肺了！”6年前夫妇俩双双下岗，老周开始每天清早骑车挨家挨户送牛奶，忙完后赶到装饰市场替客户送材料，晚上又要在停车场守夜值班；妻子则在早上去证券公司做清洁工，下午到小百货店当营业员，夫妇俩一个月的收入加起来不过2000多块钱，日子过得清苦。 可是读高二的儿子却“高标准、严要求”。开学时，他看到同学都有车子接送，竟软磨硬泡要父亲租辆车送他去学校。国庆长假里，又提出办一个同学聚会，为此他一会儿宣称绝食，一会儿装病不去上课，逼着父母凑足2000元供他花销，因为“大家轮流做东，出手大方，我也不能坏了规矩，以后在学校还要做人的”。老周叹息:“我吃了没本事的亏，现在再吃力也要让儿子多读点书。” 儿子高声叫:“你们赚点钱还不是给我用的？派头这么小，老实讲今天这点钱，人家玩得还不高兴呢！” 为什么孩子体会不到父母的付出和辛劳？孩子怎么不知感恩？透视其中的家庭、学校教育和社会因素，不得不令人感到忧虑……上海格致中学副校长费秀壮说，作为一个多年的德育工作者和一个母亲，她得知这样的事情之后，第一反应是“感到痛心”。不过她说，她并不感到震惊，此类事情虽然不能说很普遍，但也是不少。 上海市社科院青少年研究所所长杨雄研究员认为，这很大程度上要归咎于家长的急功近利。尤其是经济条件不那么好的家庭，家长就会在孩子身上倾注更多的期望，尽量满足孩子的要求，盼望孩子能成龙成凤，出人头地，同时也让家长扬眉吐气，结果反而可能会事与愿违，培养出纨绔子弟。 费秀壮指出:我们的传统教育一直存在某种偏差。学校把教育的重心集中在如何提高学生的考分上，而忽略了道德教育、情感教育，结果培养出“品”、“学”并不兼优的“跛脚学生”。道德、伦理教育在中小学处于边缘化的地位，许多人成为头脑发达、道德平庸的“单面人”。 费秀壮说，家长要转变观念，家庭教育不能过于急功近利；社会要用优秀的作品营造一种重视情感回报的整体氛围；学校不能任由一直提倡的感恩教育只停留在形式上，要落到实处，融入老师的言传身教中，“润物细无声”。 美国石油大王洛克菲勒的儿子小约翰?洛克给他14岁的儿子使用零花钱做了14项“规定”，其中两项是：“每月1美元5美分零花钱，若使用恰当，下月可在这个基础上上浮10美分，反之，下降10美分；父子双方约定，每月零花钱中，至少拿出20%用于公益事业。 《左传》曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。” 唐朝诗人李商隐有诗句：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。” 诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子：“静以修身，俭以养德。” 宋朝司马光在《训俭示康》中用“德者皆由俭来”教育儿子 陈毅在写给儿女的诗中也谆谆诫示：“勤俭是吾宗。” 毛泽东同志曾说：“贪污和浪费是极大的犯罪。” “一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰” 在美国，父母从孩子3岁起就开始利用零用钱由浅入深，分阶段、有计划地进行教育，如： ?3岁能够辨认硬币和美元纸币 ?4岁知道每枚硬币是多少美分，并认识到无法把商品买光，必须做出选择； ?5岁知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的； ?7岁能够将数目不大的钱找零，能够数清楚大量硬币； ?8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄帐户里； ?9岁能够制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格； ?10岁时懂得每周节省一点钱，以备大笔开销使用； ?11岁时懂得从电视广告中发现事实； ?12岁能够制定并执行两周开支计划，懂得正确使用银行业务中的术语。 活动方案 1、组长汇报调查内容、方式，展示调查问卷。 2、小组成员利用中午，放学后的时间，观察同学零花钱的使用情况，做好记录，并请同学完成调查问卷。 3、收集有关资料，对所收集到的资料进行分析整理。从中发现问题，得出结论。 4、组长小结。 5、根据调查的方式和结果，采用多种方式向全班汇报交流。 活动记录（含调查报告） 1、调查报告： 随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零花钱越来越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？ 通过对全班同学一段时间的调查，我的感触颇深。我们班共有位同学，大部分都有零花钱。其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。下课铃一响，“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他们要寻找的目标。那些老板们一看见这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里我班男生有20多人，据统计，每人每个星期大约