read and write教案.docVIP

Unit6 read and write 教学内容: 本课是新版六年级上册第六单元第五课时的Read and write,通过Robin和小蚂蚁互相帮助的故事，讲述助人为乐会给别人和自己都带来快乐的故事。按照教材设计意图和高年级阶段阅读教学建议，在正确朗读、回答问题、理解故事的基础上培养学生的阅读能力、初步的仿说能力及对故事进行缩写的能力。 学情分析： 学生这样就为本课学习奠定了良好的语言基础。学生能在中，通过一系列的课堂活动，。 is stuck in mud.”和短语pull……out of. ②学生能够朗读语篇，学会运用略读和精读技巧获取语篇的信息，养成使用横线划重点信息的习惯并能在阅读的基础上进行文本缩写。 2、过程方法目标： ①学生能够做出相应的表情face, 并在此过程中体验、表现happy, afraid, sad等情绪，为本节课做好铺垫。 ②学生能够通过初读，用快速阅读的方法整体感知故事，概况出Who helps whom ?这问题。（这一活动主要是训练孩子们的快速阅读技巧以及抓关键词和信息的能力。） ③学生能够运用划关键词的精读技巧细读故事，划关键词找出问题答案，完成板书，提高整理、分析信息的能力。学生能够通过表演的方式体会故事主人翁的情感，提升有感情的朗读语篇的能力。 ④学生能够通过预测，问题导读等阅读策略，激发阅读兴趣，激活思维，能够获得根据上下文获取信息的能力，能够养成找关键词获取有效信息的阅读习惯。 ⑤学生能够通过Number the picture 这一活动，理解故事的发展顺序，提高理解文本的能力。 ⑥学生再读故事，通过fill in blanks and retell the story 这一活动，由读到缩写。提高语言表达能力及写作能力，提高对阅读材料的全面把握能力。 3.其他目标： 学生通过独立阅读、同伴伴读，提高自主探究、合作学习的能力 学生通过品读故事，感受情感的变化，学会不要以貌取人和要助人为乐的道理。 教学步骤 (一).Pre-reading. warm-up Greeting：Hello, boys and girls. T: Let’s say hello to the teachers,(学生面向全体老师) song, How do you feel?(音乐感知happy.)Can you make a happy face.(师做happy表情) T:afraid. (生做表情) 并说句子 I’m afraid. I’m sad. I’m angry I’m happy. (二) .While-reading. 1. Look at the picture, What can you see in the picture? S: Robin ant .Robin is happy. The Robin is big, the ant is small….. They are in the park. The sky is blue. The grass is green.(引导)What is the ant like? What is the Robin like? T: Can you see the title of this story?(贴出课题) They are happy. T: Please guess. Why are they happy? You can say in Chinese.(中彩票了。他们交朋友了…….S: They ……. They are happy. What happened between robin and the ant? 2. let’s enjoy the story “ Robin and the Ant”(指着海报) （1）Fun time 1 Read the story quickly and answer the question: Who helps who? Here is the reading tip. Reading tip （学习方法小提示）: 默读故事，快速浏览，抓住关键信息，遇到的不会的单词和句子，不影响理解的情况下跳过去。或者采用直拼法读出单词。 （2）Fun time 2 ①: Ok,e ants help Robin, they are happy. But. It is a sunny morning .How does the little ant feel? Why?(guess 让学生猜测)。Let’s go insid the story.lease read this part carefully and answ