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小组评价管理方法 与 “导评” 教学基本操作 专 项 培 训 孙宝和 2017年9月思考：评价对教学和班级管理到底有啥意义？小组评价管理方法小组班级管理受体的划分，行动与管理的基本单位有自己的独立组织，参与管理与学习行动体现团队精神，群策群力，互相帮助与监督优势管理的个体减少了，参与管理的人群增加了通过评价建立良好的竞争环境，促进整体进步互助、监督、竞争的氛围，形成良好班级文化与课堂文化小组评价管理方法分组原则分组遵循同组异质，异组同质的原则力求均衡以增强组间竞争注意性别搭配，组织能力调配观察与调整小组评价管理方法做好动员，打消各层次学生顾虑，尤其是优生利于优生发展思维、语言、组织等能力利于中等生提升学习力利于差生树立学习自信，提高成绩，不掉队利于小组巩固团队精神，形成集体主义精神……小组评价管理方法根据需要，建立相应的组织形式组名、组训、组规（组长、成员共同遵守的规则，精神）结合能力，明确组内分工：组长、副组长、组委、纪委、监委，科组长、统计记录、收发……班内实行轮流班务组、监督组和值周组，把班务全面交给学生由各组学霸建立学科攻坚团队，每个组的学霸担任一个学科代表小组评价管理方法分类培训按工作职责类别培训对负责不同工作的学生进行专项培训：班务、小组组活动规范培训按活动形式流程培训各学科对课前、课中、课后各项学习活动及要求做培训结合课例或课堂进行学习活动指导小组评价管理方法拟定轮流班务组、监督组工作方案班务即班中事务，班务组等同于过去的班委组，组内每人担任一个职务，负责班内事务的全权管理班务包括：上传下达、上交下发、纪律生活、活动组织与协调、室内外卫生管理、记录考勤、安全活动记录、两操管理与检查、早午自习的组织与纪律等，另要记录班务工作，并在周末做出总结与反思监督组，负责班务组工作的监督，并对工作效果做出评价全程参与班务组的工作，监督、检查、学习班务组各方面工作顺序安排：1-7组，1组班务，2组监督，依次类推监督与评价利于优化工作，监督组即将接替班务组工作，提前学习准备小组评价管理方法做好班务记录表总体记录表，以下表最好组内人手一册（班内找地方悬挂），引导成员做好分工卫生工作检查记录表以天为单位记录检查与评价情况，按照责任人分项设计安全工作记录表教师强调的安全事项记录，通风换气、消毒、传染病等记录考勤记录、课堂记录、两操记录、作业完成情况、违纪记录、好人好事记录等小组评价管理方法拟定班规及评价办法班规要尽量全面、详细阐述学生应共同遵守的规则，应涵盖学习、作业、合作、互助、出勤、两操、卫生（含个人卫生）、纪律、表现等根据以上各方面规定的标准制定奖惩办法，奖与惩均要以组评价与个性评价相结合的办法各学科结合本课堂特点（个性活动）拟定相应的评价办法课前任务：如预习、前置作业（学案）；课外任务：收集、采访、调查等；课堂小组活动、展示要求；课前组内互助、自查等小组评价管理方法拟定评价操作方法评价包含班内生活和学习两个部分，采取分开评价，最终汇总的方法进行，以小组为单位，兼顾特别个性记录班内生活以班务组日常记录为基础结合班规进行评价；学习以学科教师制定标准为基础结合监督组记录结果评价两项评价都必须制定详细的标准细则和对应的记分表格，操作以评价监督组为主日、周、月、学期汇总。课堂汇总由监督组做，任课教师负责收集计分条，并和其它项目得分汇总后填写电子版汇总表。周、月、学期汇总由班主任来做。小组评价管理方法评价结果总结与运用日记录：教师或监督组对各组表现结合考核标准和记录表做好记录周汇总：教师对日记录情况做汇总公布，召开小组生活会月总结：对月内几周各组评价结果做汇总，进行月度表彰学期颁奖：学期内综合评价结果，对表现好、成绩好的小组表彰并颁奖，对各方面表现进步的学生也要表彰用好四块展牌。小组评价管理方法课堂评价包含课前、课中、课后三个阶段课前主要针对课前任务完成情况，要采取分组、组内成员全记录分层评价方法；教师设计评价标准与记录表格，由监督组负责检查评价课中包含任务展演与学习效果，采取分层评价方式，教师设计评价标准与评价表，由教师或学生评价，监督组记录课后包含课堂笔记整理、错题整理与突破、作业完成情况等，各科教师可根据学科特点自定评价内容与记录表“导评”教学基本操作浅解“导评教学”即“导学评教”教学法教导评学对“导”的理解导，应该是在教师以学生为主体，以“学”为中心的理念在教学实践中的表现。导是为学服务的。导的过程与方法，决定于教学实施的主体，心理特征、知识与能力基础、经验阅历、兴趣爱好、实践能力等等。主体不同，导的过程方法也有所不同，可以说“导”无定法。导，是一个情境、场景、一种思路、方法，一条线索，一个框架、模型，一种氛围，规则或是一种激励与挑战……以及所有有利于学生学习的外在媒介、媒体或干预、刺激。“导”有三层含义，一是通过上述影响学生的心