办学特色创建活动实施方案.docVIP

特色办学创建活动实施方案 一、指导思想 为了贯彻落实县教育局“办学特色打造年”的方案精神，坚持“走特色发展之路，促进学生个性发展”的原则，进一步推进素质教育，丰富学校内涵，开展特色办学，提升学校教育品位。结合我校实际，将写字教育列为特色项目和发展方向。为确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，特制订实施方案。 二、建立组织机构 学校成立特色建设领导小组。 组长：王占钦 职责：负责特色建设的总体领导与策划，宏观调控特色建设的全过程。 副组长：武春霞 职责：构思并制订特色学校建设总体规划和有关规章制度，并负责组织实施和考核。组织教师进行特色建设的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。实施课程计划，组织教师编写教材、撰写教案和安排教师上课，对特色建设的研究和实施进行指导、评估，调查、分析学生对课程的需求情况及对这一课程档案整理等工作。做好特色建设的总结及经验成果的推广和应用。 小组成员：各班班主任 职责：负责本班的特色建设的实施，负责编写教材、教案，上好特色课，组织领导学生进行各种特色建设的活动，总结、归纳、整理本班的过程性成果资料，并展示、交流和存档。 三、特色建设实施计划 1．制定特色建设的实施方案。 2．搞好特色宣传，营造特色氛围。 3．撰写特色教案，每周上好特色课程（书法指导课）。 4．课程的组织形式必须以学生为本，充分调动学生的学习积极性。 5．以活动为载体，由班级到学校层层开展竞赛活动。（学校大型活动：班级写字苑评比、校级写字比赛、教职工的“三字”比赛、教学设计评比等，班级活动：书法指导课、小型竞赛、“写字之星”评比等） 6．教师每学期完成特色课程后，进行总结，上交相关材料。（每周的粉笔字、每月的钢笔字、毛笔字、每学期的专题总结等） 7．学期末，学校对各班进行考核评比，总结阶段性成果，存档备查。 8．完善、修正特色课程体系，并将它纳入学校课程管理体系，引导特色课程走向拓展型课程。 四、特色建设的实施过程 （一）宣传发动阶段 1.通过教师会议，传达县教育局相关文件精神，宣传学校特色建设的目的意义，在广大教师中形成共识。 2.成立学校特色建设工作小组，明确分工，制定创建活动方案及相应的考评机制，做好相关后勤保障工作。 （二）实施阶段 教师活动 1．每周完成硬笔书法1页，软笔书法毛边纸1张，每月的月底上交教科室（每月硬笔书法4页，软笔书法毛边纸4张） 2．50周岁以下教师每周完成一份粉笔字作品（学校提供小黑板），每周五下午放学前校长办公室。 3.语文老师是写字教学的指导教师，语文教师每周利用一节语文课进行写字指导，做到有计划，有备课，有作业，有活动。每学期写字指导课应不少于14节，班级小型写字竞赛活动一次。（班级小型写字竞赛活动应有活动方案，活动过程资料，活动小结。4. 每位教师在课堂教学中应规范学生写字姿势，统一、规范作业格式，狠抓作业书写，切实提高作业质量。 学生活动 1.学生每天中午要利用午休时间坚持练字10分钟，可以使用与语文教材配套的习字册，语文教师需及时批改。（与课时同步，可以一课一改。） 2.中高年级学生每周完成一张毛笔字作业，周一上交班主任处，班主任负责收集、整理。教科室每周收取两个班级的学生作业。（学生所用纸张自行购买，纸张用大字本或毛边纸，班主任可以统一纸张要求） 学校活动 1.每学年，学校在全体教师中开展“三字”比赛。 2.每学期，学校举办一次学生写字竞赛展示及观摩活动。 3.每学期，学校组织书法指导课教学设计评比，教科室负责将优秀教学设计汇编成册，并在校内推广。 班级活动 1.每月第三周各班布置写字苑，第四周教科室协助大队部进行评比，并做好资料的收集、整理工作。 2.每学期，各班依据学生平时作业书写和参加相关活动情况，开展校级“写字之星”评比，学期末将名单上报学校大队部，学校颁发证书。 （三）总结阶段 收集、整理资料，撰写总结。 六、活动保障 1.学校要在全校师生中积极宣传，统一认识，为“写字特色学校”的创建大力营造氛围。 2.学校要充分利用宣传媒体，及时报道有关写字教育活动的讯息，为师生提供展示的平台。 3.学校要为创建活动提供有力的制度保障，制定相应的考评机制，促使创建活动有序有效地开展。