中小学戏剧教育的三种实践模式中小学戏剧教育的三种实践模式.pdfVIP

教育与教学研究 中小学戏剧教育的三种实践模式 黄爱华，徐大军，陈漪 (杭州师范大学戏剧教育研究所。浙江杭州310036) 摘要：随着中国基础教育课程改革的深入开展．戏剧教育也越来越受到重视。根据我国中小学的现实基础和条件，我们通过 几年的实践探索，提出了三种戏剧教育实践模式：学科性戏剧教育、渗透性戏剧教育、活动性戏剧教育。有了常规化的课程设 ’ 置、表演活动和日常教学的渗透，戏剧教育才能真正纳入到学校教育轨道，发挥积极的育人功能。 关键词：中小学；戏剧教育；实践模式 中圈分类号：G633．95 文献标志码：A 文章编号：i674—2338(2009)03—0106—05 ¨8口年口月．第u期 杭州师范大学学报一社会科学版一 戏剧与教育，自古以来就有着千丝万缕的联 校戏剧教育的终极目标是人格教育，而非才艺发 系。在西方，戏剧教育有着悠久的历史，古希腊雅典 展；戏剧教育是离人最近的艺术，是实施人文素质 城邦的公民教育中，戏剧教育是其中重要的一部 教育的重要载体；学校戏剧教育能促进学生全面和 分，政府甚至给公民发“观剧津贴”。我国古代的 谐发展，加强戏剧教育是为了造就全面发展的人。 “六艺”中，也包含着戏剧教育的元素。但戏剧教育 从这样的理念出发，我们积极进行探索，在借鉴港 理论的系统化和戏剧教育方式的多样探索，则大约 台先进理论和方法的基础上，构想了学科性戏剧教 啊_locrno—of工。]口N|10c 皿疆蠓鳙飞i。己 始于20世纪二三十年代。经过半个多世纪的发展 育、渗透性戏剧教育、活动性戏剧教育三种实践模 墨一”onja|∽n万)no¨Ed量03一 和不断探索实践，戏剧教育至今已发展成为一大艺 式Ⅲ，试图由此建构起我国中小学戏剧教育的框架 术教育门类。当前，戏剧教育思潮在全世界正方兴 体系。下面试作具体阐述。 未艾，在我国也越来越得到教育部门和有识之士的 zo，jo—c，Iv西葫ify 一学科性戏剧教育：把戏剧作为学科来教学 关注和重视。戏剧教育何以能够在近20年来蓬勃 发展?这是因为戏剧教育既有着悠久的历史传统， 学科性戏剧教育，是指把戏剧作为学科来教 又能适应教育现代化的需要，契合当代教育的发展 学，通过课程进行戏剧教育。目前，世界各国学校艺 趋势。 术课程的类型，主要分三种：一是艺术学科群课程