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幼师生怎样学习幼儿心理学理论课教案授课日期授课班级课题幼师生怎样学习幼儿心理学教学目的通过教学使学生掌握幼师生怎样学习幼儿心理学重点与难点学习幼儿心理学的方法课的类型新授课教具教科书教学方法讲授法时 间分 配教学内容：一、组织教学: 起立、问好、点名二、课程引入：复习学习幼儿心理学的意义三、课程内容： （一）抓住幼儿心理学的学科特点，掌握基本知识，掌握基本概念首先，幼儿心理学是研究幼儿阶段孩子的心理特点和规律，在学习幼儿心理学时一定要明确研究对象。幼儿心理发展阶段的初期、中期和晚期的心理特点是各不相同的。因此，分析幼儿心理时要明确幼儿所处的时期，了解幼儿初期、中期和晚期的心理发展特点。其次，了解和把握幼儿心理学这一学科的结构特点，获得本学科的总的概要。本学科是以介绍幼儿心理发展特点为主。从幼儿的认识发展特点到幼儿的情感发展特点，从幼儿的社会性发展特点到幼儿个性的形成与发展特点，较系统地阐述了幼儿心理现象的发展历程。同时，本学科从幼儿初期到幼儿中期再到幼儿晚期不同年龄阶段的发展中，生动而具体地论述了各个幼儿发展时期的特点与表现。了解不同时期幼儿心理发展的特点，为我们理解幼儿心理学知识和规律对实际工作的指导意义提供了帮助。第三，掌握基本知识，掌握基本概念。本学科内容丰富，论述具体。在学习的时候一定要把握学科的体系，了解基本知识点，如幼儿各种心理特点；心理发展规律，各种心理现象的相互关系及基本含义等；要理解掌握基本概念，这是进一步学习幼儿心理发展特点的基础，是打开了解幼儿心理发展特点和规律的大门。（二）理论与实践相结合，把观察、实验和理论学习结合起来观察与实验是学习幼儿心理学的重要辅助方法。幼儿心理的发展特点是在幼儿的生活与活动中表现出来的。对幼儿心理特点的了解，必须建立在对幼儿实际活动进行大量观察的基础上，结合实际观察，将会更加切实地体会和认识幼儿的心理特点。从幼儿的实际活动中学习、体会幼儿心理学，是学习这门学科必不可少的环节。幼儿心理学的许多结论是在大量心理实验的研究中获得的，因此，实验法也是学习幼儿心理学的一个重要方法。如把同量的两杯水让幼儿比较，幼儿会得出什么样的回答，．再把其中的一杯水倒入另一个大杯子时进行比较，这时幼儿的回答又会怎样。通过这些小实验，我们可以了解到幼儿的各种心理发展水平。因此，根据书中的要求或提示，我们也不妨做一做小实验来体会一下书中结论。总之，把理论学习与实际的观察、实验结合起来，会让我们感受到幼儿心理活动中非常有趣而独特的心理特征。四、课程小结：抓住幼儿心理学的学科特点，掌握基本知识，掌握基本概念；理论与实践相结合，把观察、实验和理论学习结合起来。五、布置作业：将本节课所讲内容在笔记本整理一遍。23151515101532教学回顾：教学任务完成学生学习认真