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阅读鉴赏 温馨提示: 请点击相关栏目。 试做 · 三年高考体验 建模 · 考点分解整合 讲法 · 题点探究突破 (2013 ·四川卷)阅读下面的文言文，完成习题。 德祐初，以迪功郎、史馆编校起之，辞弗就。宋将改物，所在盗起，履祥屏居金华山中。平居独处，终日俨然；至与物接，则盎然和怿。训迪后学，谆切无倦，而尤笃于分义。有故人子坐事，母子分配为隶，不相知者十年，履祥倾赀营购，卒赎以完；其子后贵，履祥终不自言，相见劳问辛苦而已。 履祥尝谓司马文正公光作《资治通鉴》，秘书丞刘恕为《外纪》，以记前事，不本于经，而信百家之说，是非谬于圣人，不足以传信。乃以《尚书》为主，下及《诗》《礼》《春秋》，旁采旧史诸子，表年系事，断自唐尧以下，接于《通鉴》之前，勒为一书，名曰《通鉴前编》。凡所引书，辄加训释，以裁正其义，多儒先所未发。 (选自《小仓山房文集》，有删节) 结束放映 返回导航页 参考译文 德祐初年，朝廷以迪功郎、史馆编校起任金履祥，他推辞没有就任。宋朝快要改朝换代了，他居住的地方盗贼蜂起，金履祥就隐居在金华山中。平时单独居处，整天严肃庄重；至于和人交往，则(热情)洋溢和乐喜悦。教导后学，真诚恳切不知疲倦，尤其在道义上特别执着。有个老朋友的儿子因事犯罪，母子被官府发配成了奴隶，十年不能互通信息，金履祥倾尽钱财营救他们，终于将他们赎出来，家人团聚；那人的儿子后来富贵显达了，金履祥始终没有自己说起这件事，见面(只是)问候辛苦罢了。 金履祥曾经说司马光写了《资治通鉴》，秘书丞刘恕为他写了《外纪》，来记述前朝的旧事，不从经书上探求，却相信百家的学说，这和圣人的看法是相违背的，不值得流传、相信。就以《尚书》为主，向下涉及《诗》《礼》《春秋》，采用旧史诸子的观点，用表梳理年代大事，从唐尧开始，到《资治通鉴》的前面，收集汇编为一本书，名字叫《通鉴前编》。凡是引用的书籍，总是加上注解，用来裁断订正它们的意义，有许多先儒所没有阐发的(内容)。 结束放映 返回导航页 1．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)平居独处，终日俨然；至与物接，则盎然和怿。 译文：_________________________________________ (2)凡所引书，辄加训释，以裁正其义，多儒先所未发。 译文：_________________________________________ 解析：本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力，能力层级为B(理解)。翻译一定要以直译为主，要有得分点意识，即抓住句子中的通假字、活用字、一词多义、古今异义、特殊句式等知识点。得分点：(1)俨然：严肃庄重的样子；物接：待人接物，和人交往；和怿：和乐喜悦。(2)训释：注释，解释；裁正：裁定、订正；发：阐发。 答案：(1)(他)平时单独居处，整天严肃庄重；至于待人接物，和人交往，则(热情)洋溢和乐喜悦。 (2)凡是引用的书籍，总是加上注解，用来裁定订正它们的意义，有许多先儒所没有阐发的(内容)。 结束放映 返回导航页 2．文言文中，传主金履祥是怎样为学与为人的？请简要概括。 _______________________________________________ 解析：本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，能力层级为C(分析综合)。题目要求从“为学”与“为人”两个层面回答。第①④段集中写金履祥“为学”，关键字词有“敏睿”“益自策励”“讲贯益密，造诣益邃”“谆切无倦”“不足以传信”“多儒先所未发”等。他的“为人”集中在第③⑤段，关键字词有“尤笃于分义”“志立乎事物之表，敬行乎事物之内”等。 答案：敏而好学，诲人不倦；严谨治学，敢于创新；忧国而献良策；助人而不居功；立志为本，知行合一。 结束放映 返回导航页 3．用斜线(/)给下面的短文断句。(限划9处) 因民之所利而利之斯不亦惠而不费乎择可劳而劳之又谁怨欲仁而得仁又焉贪君子无众寡无小大无敢慢斯不亦泰而不骄乎 (《论语·尧曰》) 解析：断句的前提是读懂大意。标志词“乎”是句末语气词，后面要断开；“利之”“劳之”后面要断开；三个“无……”构成排比，要断开。“可……而……之又……”反复了两次，属于对举，可根据上下文意思断开。 答案：因民之所利而利之/斯不亦惠而不费乎/择可劳而劳之/又谁怨/欲仁而得仁/又焉贪/君子无众寡/无小大/无敢慢/斯不亦泰而不骄乎 [参考译文] 顺应百姓的要求让百姓去做对他们有益的事，这不就是施与百姓恩惠却又不必消耗任何费用吗？选择可以让百姓劳作的时间和事情让他们去做，又有谁会抱怨呢？想要仁义就得到了仁义，又有什么可贪图的呢？无论人多人少，无论势力大小