学校教育教学工作综合评估方案.doc

泾干镇学校教育教学工作综合评估方案 ? 一、指导思想 根据中心校工作计划全面考核学校工作，以为依据，行量化评分，以此来确定各单位一年的工作成绩。 1、导向性与前瞻性相结合：结合我镇教育事业发展需要，通过评价指标的设置及权重分配，发挥评价对学校教育工作的目标和方向的导向性，做到教育过程中知识与能力并重，不断整合各方面力量，同心同德，齐心协力，实现学生素质全面提升，办学效益最大化的目标。 2、政策性和理论性相结合：“评价方案”的各项指标是依据《泾阳县义务教育阶段教育质量综合评估方案（试行）》、教育教学规律和学生身心发展特点而设置的，旨在全面贯彻落实教育方针，规范教育行为，依法治校，优化教育过程，深化素质教育，全面提高教育教学质量。 3、适切性与可操行相结合：本方案结合我镇教育工作的实际而制定，充分考虑全镇各学校办学条件的不平衡，针对各级各类学校存在的主要倾向、主要问题，紧扣关键性指标来评价，注重常规。评价坚持过程与结果并重，以实地察看为主，不断增强考核的操作性。 4、坚持统一与鼓励创新相结合：为充分调动各学校的办学自觉性、积极性和创造性，本方案设置了 “综合实践活动开展情况”指标，意在鼓励学校大力开展综合实践活动，不断创新形式。紧紧围绕“一校一特色，校校都精彩”的总体要求，拓宽思路、创新举措、追求新成就。 三、 四、评价办法与步骤 1、评价分日常评估和终端评估，日常评估由中心校组织工作人员，根据工作开展情况和工作需要定期进行检查；终端评价依据各学校两学期末的教学质量、特色教育效果、受到上级部门表彰和奖励情况，按照方案及定比例折合，得出的结果作为评价的最终结果。 2、评价办法分为五种：（1）实地查看、清点、了解学校实情；（2）查阅文件、表册、教师教案、学生作业等资料、图片；（3）召开座谈会，走访有关人员；（4）组织主题展示活动，公开展示，公开评价。（5）对有关数据进行分析处理，对信息进行整理、归纳、分析。 3、每学期中心校组织评价，评价的时限以学期为单位，年度考核时将两学期的考核结果各按50%进行折合。 4、评价统一用一个标准，即全镇各学校按照《方案》进行评价，分类评比。 5、两个连续年度比较，学校综合评估上升3个以上（含3个）的学校，确定为全镇综合评估先进集体。 6、设置教学质量奖，以每学年度第二学期期末质量检测成绩为依据，全镇前三名为教学质量先进单位；连续两个年度期末质量检测提升5个以上位次的确定为教学质量提升先进集体。 五、评价结果的应用 （一）分类定级的办法 1、学校分类：以目前学校地域情况和硬件配备，师资水平为基础，将全镇12所学校分为两类，中心小学、先锋小学、东关小学、西关小学、吉元小学等五校为一类；瑞凝小学、姚坊小学、双赵小学、社军小学、望泾小学、等五校为一类，十所学校按照统一标准进行考评，考评结果按分类进行划分，实行分类考核。 2、分类定级：城区5校，综合考评前两名为优秀学校；农村5校前两名为优秀学校。 (二)奖惩办法 1、学校奖惩 （1）学校授奖牌：同类学校互相评比，每一类学校在评价中达同类学校优秀等级者，将被评为优秀学校。 （2）学校分别奖励：凡学校在评价中，达到优秀等次者，授予“综合考评优秀学校”奖牌一面。 2、校长奖惩 （1）凡评价结果为优秀等级的校长，授予“先进教育工作者”称号。 （2）校长任免、调动以评价结果为主要依据； 3、辖区内民办幼儿园考评参照本办法执行。 泾干镇中心校 2012年9月2日 1