五四青年节主题班会设计.doc

主题班会设计 感悟“五四” 班主任作为学生生活学习的引导者，不仅要关注教育教学工作，还有帮助学生解决生活学习中的种种问题和困难。班主任对班级学生暴露的各种现象和问题如何处理，将影响到学生的发展和班风的形成。所以，班主任对学生情感态度价值观的形成，对学生的成长发展起着重要作用。作为班主任，要在督促学生进行文化课程学习的同时，注重其价值观的养成。而班会课则是一种很好的对学生进行思想道德教育的形式。但是，班会课不能是班主任一味的讲大道理，而是让学生参与其中，在细节中体会。 马上要迎来“五四”青年节，对于现在的中学生而言，这个节日所承载的历史意义似乎已经淡化了。我准备设计一次主题班会——感悟“五四”，意在帮助学生认识“五四”这一历史事件，感悟五四精神。为国家的繁荣和富强积极进取，勤奋。五四青年节，是为纪念1919年5月4日爆发的五四运动而设立的。它来源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月，中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。青年节期间，中国各地都要举行的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。我们是五月的花海, 用青春拥抱时代; 我们是初升的太阳, 用生命点燃未来. 五四的火炬, 唤起了民族的觉醒. 壮丽的事业, 激励着我们继往开来. 光荣啊,中国共青团, 光荣啊,中国共青团. 母亲用共产主义为我们命名, 我们开创新的世界.