人教版语文二年级下册全册教学设计.doc

小学二年级语文下册集体备课 主备人: 总课时： 课 题 1.找春天情景教学法自主合作探究教学法 教学反思 小学二年级语文下册集体备课 主备人: 总课时：2 课 题 2、古诗两首 课型 新授 课时 2 教学目标设 计 1．认读7个生字，会写9个生字2．朗读课文，背诵课文 教学重点难 点 【教学重点】 识字、写字，朗读课文，背诵课文 【教学难点】初步理解古诗的意思。 教学准备 小黑板、卡片、图片、相关资料 教学方法 读书指导法、讨论法 自主、合作、探究式教学法 教 学 流 程 设 计 教师、学生活动内容、方式 二次创作 第一课时 一、导入新课谈话1．请大家把你课前准备好的小草拿出来2．请同学们谈谈对小草的认识3．在什么地方发现的小草？4．小草长得如何？5．你是如何拔出小草？教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼，唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的小诗，题目是《草》。（教师板书课题）二、教师范读小诗，学生认真听，听后汇报记住哪一句三、学生自由读诗，画出生字，同桌或小组互相交流四、生字教学：1．出示字卡认读：“枯“”荣“2．出示带有生字的句子五、学习古诗1．自由读诗，教师画出节奏范读。草离离| 原上草，一岁| 一枯荣。野火| 烧不尽，春风| 吹又生。2．学生自由模仿读诗。3．教师指名读诗4．小组合作，了解诗歌大意5．以组汇报：教师出示春草图，冬草图引导学生观察，讲图意，理解前两句“离离| 原上草，一岁| 一枯荣。”问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？（学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等）请大家齐读后两句六、朗读全诗七、试背全诗八、指导书写1．教师范写2．学生范写九、拓展延伸1．读书后古诗2．积累白居易的古诗 教师出示春草图，冬草图引导学生观察图 第二课时 教学过程：一、以图引文1．幻灯出示图片，同学们：请大家仔细观察图片，然后，把你看到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路）2．大家来到这里，你认为这里的景色怎样？（美丽）人呢？（可爱）想知道这是哪里呢？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。（教师随手板书课题和作者）3．让生齐读课题，理解题意。二、自由读诗，扫除生字障碍师语：杨万里看到美丽的景色，他写了一首诗1．圈出生字，小组交流识字方法2．请小老师上讲台进行生字教学，班内交流识字方法，筛出难字进行教学3．出示带有生字的句子认读。三、学习古诗1．出示全诗画出节奏宿新市徐公店唐杨万里篱落|疏疏| 一径| 深，树头| 花落| 未| 成阴。儿童| 急走| 追|黄蝶，飞入| 菜花| 无处| 寻。2．教师范读古诗3．学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句4．班内交流学习情况，（重点理解前两句古诗）四、指导朗读1．师语：这么美的春天，我们读诗时应该怎样读？2．录音范读，学生模仿朗读五、背诵古诗六、指导书写七、布置作业： 作业设计 课堂练习： 根据《宿新市徐公店》的诗意，画一幅春景图。 作业设计： 1．背会古诗， 2．积累古诗 板书设计 2、古诗两首 枯　野火烧不尽　　　　　　　景　美丽 草　　　　 宿新市徐公店荣　春风吹又生　　　　　　　人　可爱 教学反思 小学二年级语文下册集体备课 主备人: 总课时： 课 题 3、笋芽儿 课型 新授 课时 教学目标设 计 1．会认14个生字，会写9个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3．爱读科学故事，能从故事中吸取力量，陶冶情操。 教学重点难 点 识字写字，能用自己的方法记下生字。朗读课文，感受笋芽儿积极向上的精神。 教学准备 1、教学图片生字卡片自主学习，小组合作师生互动，生生互动。 教学反思 小学二年级语文下册集体备课 主备人: 总课时：2 课 题 4.小鹿的玫瑰花【教学重点】【教学难点】感受法激励法、讲授法、讨论法、练习法 教学反思 课题 语文园地一 课型 新授 课时 2 首席备课人 刘金燕 教学 目标 1．学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。2．通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。3．通过引导学生发现