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PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home Part B Let’s learn 教学设计 兴国县实验小学 赖连香 一、教学目标： 【知识目标 1、能够听、说、认读：.；并能正确使用table和desk。 2、能型：’re on the fridge. 并能进行关键词的替换操练。能力目标 【情感目标 1、2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。能够听、说、认读：. 三、教学　Step 1 warm-up 1 、Greetings （通过简单的问候，拉近师生距离，营造轻松愉悦的英语学习氛围。） 2. Say a chant （通过一个朗朗上口、富有节奏感的chant，吸引学生的注意力，让学生积极主动地融入课堂。） Step 2 Presentation 通过歌曲《My? home》创设情景，自然引入新词的学习。 1、教学单词key 教师边做动作边说：I want to open the door. How can I do ? 出示一个钥匙,引导学生说出This is a key.板书：key,接着教师带领学生用升、降调和高低音操练单词，并引导学生说：Key, key ,where are the keys?并作出回答。 2、教学单词：sofa,bed 用简笔画画沙发，引导学生说：This is a sofa.教师板书：sofa，学生拼读，带领学生用升、降调读单词，用 “大小声” 游戏操练单词。说chant:Sofa, sofa, sit on the sofa. 教师出示床的图片问：Is this a sofa? 学生回答：No , it isn’t.教师补充：This isn’t a sofa , it’s a bed.板书：bed，用升、降调读单词，再通过“开火车”的游戏操练单词。说chant:Bed, bed, go to bed. 3、教学单词：fridge 教师出示冰箱图片，引导学生说：This is a fridge。升、降调读单词，教师板书，学生书空：fridge，开炮读和小组读等方式操练单词。最后边做动作边引导学生说：Fridge, fridge, open the fridge. 4、教学单词：table,phone 教师指着教师里的课桌说：This is a desk.通过简笔画出示餐桌并介绍This is a table.教师板书：table，并强调table和desk 的区别，带领学生用升、降调读单词，引导学生边做动作边说：Table, table, clean the table. 通过电话铃声引出单词：phone,教师板书：phone,然后用“高低音”和“男女生读”的游戏操练单词。引导学生边说边做：Phone, phone, answer the phone. 5、教学句型：Where are the keys ? They’re on the fridge.课件出示图片和问题Where are the keys ?学生通过寻找过程学习They’re on the fridge.学生小组操练并展示。 Step 3 practice 1、Game:单词抢读。通过快速指黑板上Let’s learn中的单词，让学生快速抢读。 2、Game: What’s missing?遮住板书中的房子里的四会单词做拼读单词的比赛，小组比赛，哪组可以最快的速度拼读出新授四会单词。（两个不同的游戏既可以增加课堂练习巩固的趣味性，又可以区分学生要求掌握的程度）。 3、Game:手心手背。教师手心向着学生时读单词，手背向着学生时不读，出错少的那组获胜。 4、Game: “帮单词找家”。教师课件出示单词和课文图片，让学生帮单词找到相应的位置，找对多的那组获胜。 5、Practice:完成听音标号，全班核对答案。 6、Practice:课件出示句型和图片，通过一问一答练习Where are the keys ? They’re on the fridge.这一句型，练习数量和单词的拓展。板书句型。学生进行小组合作，练习说说。 （几种不同的游戏和练习，包含听力练习和书写练习，说练的巩固，都分不同目标让学生掌握突破重难点，分层巩固学生掌握程度）。 Step4　 Summary and assessment 根据板书的提示，总结归纳，师生共同回忆本节课学习的内容，评定竞赛结果，再次播放歌曲《My home》,在同学们热情的歌声中结束本课教学。 Step5　Homework 1、Listen to the tape