小学体育《站立式起跑》教学设计.docVIP

《站立式起跑》教学设计 项目 构 思 设 计 指导 思想 本次课以《新课程标准》为依据，坚持以育人为中心，树立健康第一的指导思想。 在教学活动中教师主导，学生主体，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。 本教材在学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能两腿前后屈膝站?上体前倾异臂前重心过线准备好蹬地摆臂快似箭降低重心，身体前倾身体放松，反应迅速一）游戏热身阶段 1、集合队伍，师生问好。2、做徒手操充分的热身，为上课做好准备。进行游戏，提高学生的(二) 自主探究阶段1、导入：提出问题，你们平时的跑步是怎么样起跑的。充分发挥想象力，模仿一下。　2、介绍起跑动作的重要作用。在短距离跑的过程中，起跑是决定成绩的关键，错误的起跑姿势大大的影响了成绩。　 3、尝试各种不同的起跑姿势。要求学生自由想象起跑姿势，如（坐，跪，蹲）（三）练习阶段、站立式起跑动作教学，教师讲解正确的站立式起跑姿势。技要领：两腿前后屈膝站?上体前倾异臂前重心过线准备好蹬地摆臂快似箭速度反应训练： ：练习者拿到接力棒后，迅速，将棒交给先完成者为胜。（四）整理恢复阶段放松运动2.、评价 师生互评本课，并提出希望3、师生再见 教学效果预计 预计90%的学生都可以掌握站立式起跑和快频率加速的技术，学会正确的起跑姿势课堂的强度，练习的密度在5%左右。 市中小学体育与健康课时教学计划 水平 　四 教学单元（模块）： 一 ；课次：第 　一 课时 执教老师： 曾　庆 班级： １０４ 班；人数： ４８ 人 学习目标 1、认知目标：了解站立式起跑的概念 2、技能目标：较好地发展快速起跑的能力，提高反应速度。 3、情感目标：培养学生竞争意识和努力拼搏的精神激发兴趣促进身心全面发展.降低重心，身体前倾身体放松，反应迅速 部分 时间 学习内容 组织与要求 教师活动 学生活动 次数 开始 2分钟 课堂常规 组织：1、四列横队 2、体操队形。 要求：集合要快、静、齐游泳（扩胸运动） 射击（体侧运动）划船（伸张运动）举重（腹背运动）??组织：1、四列队2、体操队形要求：集合要快、静、齐 基 本 25分钟 1、探究性学习 2、教师讲解示范动作 3、分组模仿及提高练习 4、强化固定动作练习（两点一线纠错练习），与起跑线为准，前后各确定一点，强化学生前后脚的距离及重心前移的要求。 5、提高练习（你追我赶游戏） 6、腿部力量练习（遵守交通法规） 1、四列横队体操队行散开，发挥想象进行起跑练习。 2、技要领：两腿前后屈膝站?上体前倾异臂前重心过线准备好蹬地摆臂快似箭练习者拿到接力棒后，迅速，将棒交给先完成者为胜。教师启发学生用各种不同的法同学之间相互合作发扬协作精神 结 束 8分钟 1、放松活动（柔和的音乐下进行） 2、师生评价（教师评价，学生自我、相互评） 3、收拾器材下课 ××××× ○○○○○ ××××× ○○○○○ △ 组织：1、四列横队 2、体操队形。 要求：快、静、齐 预计运动负荷 平均心率： 130 次/分 练习密度： 45 ％± 运 动 负 荷 表 征 1.脸红( √ ) 2.出汗( √ ) 3.气喘( √ ) 4肌肉疼痛( √ ) 教师课后反思