北师大版小学四年级语文《散落的钞票》课件.pptVIP

那么课文哪些人做到了拾金不昧？ 课文4至6自然段，想一想哪些人做到了拾金不昧，请把有关的句段用“ ”划出来，并写下感受。 结构梳理 主题归纳 本文记叙了在地铁站“我”和立明等众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事，赞美了拾金不昧的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前重义轻利的道德风尚，也从侧面谴责了见利忘义的行为。 * * * * 谈天说地三分钟 100元钱能做些什么？如果捡到100元钱，你会怎么做？ 我会读 钞票 攒钱 挪开 拾金不昧 列车 歪倒 疾病 战士 拒绝 夸奖 国旗 散sàn落 嚷rǎng起来 出差chāi 模mú样 拉链liàn 呼啸xiào 追逐zhú 手疾眼快 搜sōu寻 尴gān尬gà 众目睽kuí睽 焦jiāo急 一沓dá钞票 遗憾hàn 千恩万谢 学习目标： 1、读懂课文内容，体会文中人物的心情。 2、有感情朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。 3、感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风尚，树立正确的金钱观。 朗读课文 1、听课件朗读，自读课文，声音洪亮，正确、流利。 2.思考课文是按照什么顺序写的，写了一件什么事？用简单的语句来概括。 初读思考： 课文写了一件什么事？ 时间、地点、人物、事件的要素 课文是按事情发展的先后顺序写的，主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。 （拥挤掉钱――捡钱归主――感受快乐） 忽然，立明嚷起来：“钱！钱！” “把钱交给我！ 请把钱交给我！” 探究点： 你觉得立明“傻不傻”？人们为什么能做到“拾金不昧”？ （学法提示：画出相关的段落、句子或重点的词，反复品读，说说你的体会和感受，做好批注。） 人们纷纷把捡起的钱交到她手中。 读课文用一两个词语形容下面的人物。 我和立明： 　　　 壮汉： 助人为乐 拾金不昧 此时，你的心情是怎样？ 此时，立明和我的心情又是怎样的？ 女服务员 “我”和立明 其他人 壮汉 一位女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！” 服务员迎上前去，把一沓百元钞票交到他手里，说：“数数，看少没少？” 我捡到一张，交给服务员。 立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。 一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。 一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。 散落的钞票 去地铁站的路上-立明：节俭好学 (1) 掉钱 在地铁站里: 捡钱 护钱 交钱 (2-6) 从地铁站出来—拾金不昧 特别高兴 帮助别人 快乐自己 * *