《还鱼儿一个美丽的家》教学设计及反思.docVIP

《还鱼儿一个美丽的家》教学设计一、创设情境，提出问题。 师：随着社会的发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到了自然水域中。那么，被污染的水对鱼类造成了哪些危害呢？我们通过一段视频来了解一下吧。 1、出示大屏幕，鱼儿的生活环境因污染而死亡，引发学生发现问题。 师：看到刚才播放的画面，你想说些什么？ 生：小河里有许多垃圾，都是人们乱扔的，他们不保护环境！ 生：河水被污染了，鱼儿死了。 生：…… 师：是啊！鱼儿原本美丽的家变成现在的样子，我们该怎么办？ 生：把鱼儿捞出来，放在清水里。 生：把河水抽出来，重新放入干净的水。 生：我在电视里看过，可以把污水净化，让水变干净。 师：说的真好！把不干净的水变干净，叫水的净化。今天，我们就试着用净化污水的办法来还鱼儿一个美丽的家！ 2、板书课题：3、还鱼儿一个美丽的家 二、猜想假设，引入沉淀实验。 1、出示问题，小组讨论。 师：怎么来净化污水？ 生：把污水放到池里进行沉淀。 生：在污水里放些漂白粉。 生：把污水过滤。 生：把污水消毒。 师：同学们知道的还真不少，沉淀、过滤、消毒确实可以把污水变干净。那么，同学们想不想亲自做做把污水变干净的实验？ 生：想。 师：有谁知道怎样做沉淀的实验？ 生：是不是把污水放在那不动，放一段时间，让污水里的杂质沉到水底？ 师：对！污水静置一段时间后，水中的一部分不溶解杂质就会沉到水底，这就是沉淀。（出示课件）我们要想加快杂质的沉淀速度，可以在水中加入明矾或其他混凝剂。老师为每组准备有明矾，如果你们用的话，可以把它放到乘有污水的烧杯里，并用玻璃棒加以搅拌。开始实验。 2、学生进行沉淀实验。 三、计划组织，感悟过滤实验。 师：沉淀需要一段时间，下面我们来做过滤的实验。哪位同学知道怎样做过滤的实验？我们生活中就有用到过滤方法，谁知道？ 生：喝茶叶水用的杯子上安装了一个小网，在喝水的时候小网把茶叶挡住，我们就喝到不带茶叶的茶水了。 生：奶奶喝中药是就用纱布把药渣过滤掉。 师：看来生活中你们认真观察了。 1、学生制定研究计划，教师巡视指导。 师：那么，为了实验过程中不出现意外情况，我们一定在实验前制定好研究计划，明确分工，弄清实验的操作步骤，都需要哪些实验材料？请各小组开始制定研究计划。 2、全班交流各组的研究计划。 研究计划 1、研究题目：用过滤的方法净化污水。 2、研究方法：实验 3、实验材料：烧杯两个、漏斗、沙子、滤纸。 4、实验步骤：①一杯浑浊的水用放有滤纸的漏斗过滤后，观察水的变化。???????????? ②得出结论。 师：我们一起看看各小组的研究计划吧！（实物投影仪展示学生的研究计划。） ??? ?????????? 研究计划 1、研究题目：用过滤的方法净化污水。 2、研究方法：实验 3、实验材料：烧杯两个、漏斗、沙子、滤纸。 4、实验步骤：①一杯浑浊的水用放有滤纸的漏斗过滤后，观察水的变化。???????????? ???????????? ②得出结论。 ? 师：同学们制定的计划都比较全面细致。那么，在做过滤实验时应该注意些什么呢？请看大屏幕。（播放过滤实验操作注意事项视频。） 师：看过视频，谁来说说做过滤实验应该注意些什么？ 生：滤纸紧贴漏斗内壁。（出示课件：一贴二低三靠） 生：滤纸边缘要略低于漏斗口；液面始终要低于滤纸边缘。 生：漏斗下端管口紧靠烧杯内壁；玻璃棒要紧靠三层滤纸处；烧杯口要紧靠玻璃棒。 师：看来同学们认真观察了！下面就按照自己的计划，用沉淀过的水来做过滤实验。我们先来观察一下加过明矾粉后，水发生了什么变化？ 生：我们组的污水放在烧杯中静置了一会儿，一部分杂质就沉到水底，可是仍然有一些小颗粒没有很快的沉淀。因此为了加快沉淀，我们在在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快了沉淀。 师：沉淀能除去水中什么样的杂质？ 生：沉淀主要是除去不溶解水的比水重的杂质。 （教师板书：净化不溶解水的杂质（比水重的杂质）） 师：你回答的真完整！那么，在日常生活中你还见过哪些沉淀现象呢？ 生：我家里的烧水壶时间用长了，壶壁上会有水垢，这也是沉淀现象。 生：热水瓶里也有沉积水垢。 师：生活中你们是留心观察的好孩子！为了使水变得的更干净，请开始用过滤的方法来做实验。注意把自己的发现及时的记录下来。（出示实验报告单） 3、学生分组实验，教师巡回指导。 4、学生汇报实验结果。 师：通过刚才的实验，我们有了很多发现。谁愿意与大家一起分享你的发现？ 生：我们在实验的过程中观察到过滤前滤纸是干净的，而水是浑浊的。但过滤后却发现滤纸变脏了，上面有许多细小的杂质，水变得更干净了。 生：…… 出示小组实验报告单： 水中杂质的过滤实验报告 小组名称 齐心协力组 所选材料 烧杯两个、漏斗、沙子、滤纸。