小学语文作文《鸭子拌嘴》教案设计.docVIP

听音乐想象作文 小学语文作文《鸭子拌嘴》教案设计 教学目标 1、利用音乐媒介，发挥学生的多元智能，实现作文教学新突破。 2、通过欣赏乐曲，拓宽学生想象空间，激活学生语言模块，化乐为文。 3、把握音乐旋律，感受生活美好，增强习作动力。 4、培养学生爱音乐、爱习作、敢于想象的能力。 教学过程 课前热身 师：同学们，认识我吗？我是来自山亭实验小学的一名老师，我叫王峰，我的名字好记不好记？看到我以后谁能用个词语形容形容。 师：谢谢同学们的夸奖，其实真诚的赞美别人也是一种礼貌，为了表示对同学们的感谢，下面我就为大家献上一首歌曲好不好？一首好听的歌曲《神奇的九寨》献给大家，音乐响起。 教师现场演唱《神奇的九寨》 师：通过刚才老师的演唱，你想象到哪些画面？ 学生说画面 师：同学们真会想象，刚才我们听的是有歌词的歌曲，如果再听没有歌词的音乐让大家再来想象，你敢不敢挑战？（上课）这节课就让我们一起插上想象的翅膀，一起来上一堂生活有趣的听音乐想象作文课。 教学过程 一、播放《鸭子拌嘴》，感受音乐展现的画面。 １、出示音乐名称，围绕音乐名称初步想象音乐所描绘的事情。 师：这节课给大家要播放的音乐是《鸭子拌嘴》，（板书）谁能说说拌嘴是什么意思？（拌嘴就是吵吵小架）你都见过谁拌嘴？今天我们见识见识鸭子拌嘴好不好？请听音乐，边听边想象：这首乐曲的旋律是什么杨的？向我们展现了鸭子哪些生活场景？（出示要求） ２、播放音乐，感受音乐。 师：听完音乐了，我们来交流一下吧，你觉得这首音乐的旋律是什么样的？（刚开始欢快，中间激烈，后面又欢快） 师：这首音乐向我们展现了鸭子哪些生活场景？（刚开始欢快的音乐是鸭子在什么地方干什么？中间激烈的部分呢？后面又欢快是鸭子在什么地方作什么呢？）（去池塘的路上－池塘里－回家的路上） 师：鸭子的形象是什么样的？（滑稽搞笑） ３、确定作文题目。 师：鸭子们为什么拌嘴呢？咱们先给文章起个题目好不好？作文题目是文章的眼睛，大家在定题目的时候尽量做到新颖、独特，让人一看就想读你的文章。（学生汇报题目，教师点评） 4、过渡：题目定好了，我们该写文章了，鸭子是怎样出场的呢？请听第一乐段，注意描写出鸭子的样子和动作。（出示要求） 三、分段欣赏音乐，指导学生写作。 1、播放第一乐段。 ⑴提示学生：作文开始要写出鸭子出场的时间，最好不要出现“一天早晨”之类的词语，但你可以通过别的办法让我们知道是早晨。文章开头不要太长，只要交代出鸭子的样子和动作即可，时间为4分钟。 ⑵过渡：这些鸭子要到哪里去呢？它们刚开始在做什么？后来为了什么事情而拌嘴呢？又是怎么拌嘴的呢？请大家欣赏第二乐段。（出示要求） 2、播放第二乐段。 ⑴采访学生：这部分是文章的主要部分，写的时候怎样写才能具体生动呢？（要写清鸭子拌嘴的原因和拌嘴时的表情、动作、语言。）（板书） ⑵提示学生：那就按照我们自己提出的要求来写把，时间为10分钟。 ⑶过渡：鸭子拌嘴结束了，第一乐段重启并渐弱，这时候又会怎样呢？大家给文章来个完美的结局，（出示）时间为2分钟。 3、播放第三乐段，学生写作。 四、学生自改作文 师：同学们作文写完了，下面自己大声的读读自己的作文吧，注意不通顺的地方抓紧时间改一改。 五、教师口评作文 六、布置作业，把这篇作文誊写在你们的上交作文本上。