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和谐管理 享受育人 龚耀南 广州大学 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出: 全党要保持清醒头脑，居安思危，更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。 推进社会主义和谐社会建设 指导思想 ●以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 ●以科学发展观统领发展全局 ●按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求 ●坚持以人为本、科学发展、改革开放、民主法治、正确处理改革发展稳定关系的原则 ●以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点 ●坚决减少社会矛盾的发生 ●着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力、提高党驾驭和谐社会建设能力，推进社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展，努力构建社会主义和谐社会。 一个定位 两种职责 管理： 管理好自己 管理好学生 三大精神 一、奉献精神 二、博爱精神 没有种族、贫富、地位高低贵贱等一切差别的，对所有人都怀有的爱。 ●尊重 ●期望 ●理解 ●宽容 三、创新精神 学会求知、学会发展 四种情感 一、师表感 ▲从道德行为的意识水平看,要求教师的道德行为的标准更高、更全面。 ▲从道德行为的特殊性看，要求教师的道德行为具有强烈的典范性。 ▲从道德行为的影响看，要求教师的道德行为要具有更深、更广、更远的特点。 二、责任感 人生发展的前进动力 三、和谐感 和谐 《现代汉语词典》：“配合得适当和匀称。” 和谐社会 社会结构均衡 社会系统良性运行、相互协调 人与人之间相互友爱、相互帮助 社会成员各尽其能、各得其所 人与自然之间协调发展的社会。 四、享受感 五个要点 一、公平合理 一、平等地对待学生，一视同仁 二、实事求是，赏罚分明 三、长善救失，因材施教 四、面向全体，点面结合 ——善待每一个学生 ——相信每一个学生 ——不要放弃每一个学生 二、严格要求 ●“罚” 三、追求艺术 赞赏的艺术 拒绝的艺术 灵活的艺术 四、依法办事 学生问题（打群架、偷窃等）应如何处理？ “你准备怎么处理？” “我们将如何解决？” “学校会该哪样处罚？” 法律应当怎样处理？ 校规应当如何解决？ ——这就是游戏规则！ 五、文明礼仪 ●礼仪 是学会生存和安身立命之根本 《广州市市民礼仪手册》 ●礼仪的社会价值和应用价值越来越受到人们的关注和重视。 礼仪： 可大可小，可小可大。 礼仪： (1)有利于社会的空气清新 (2)有利于大家的和谐共处 (3)有利于自己的心情愉快 讲礼仪的四项原则: (1)坚持遵守及自律的原则 (2)坚持敬人及平等的原则 (3)坚持真诚及适度的原则 (4)坚持理解及宽容的原则 六观教育 对学生加强 1。理想观的教育 2。自我观的教育 3。价值观的教育 4。挫折观的教