粤教版九年级思想品德第一单元集体备课教学设计.doc

九年级思想品德集体备课教学设计 巫山县秀峰中学 主备教师： 二次备课教师： 课题 第一课时 我国正处在社会主义初级阶段 初级阶段的主要矛盾和根本任务 课型 新授课 总第1 课时 教 学 目 标 1、了解我国的基本国情并分析我国处于社会主义初级阶段的原因。 2、理解现阶段我国的主要矛盾及其解决方法。 教学重点 正确认识：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。 教学难点 正确认识：社会主义初级阶段的主要矛盾。 教法 提问、引导、小结、提升 教具学具 多媒体或小黑板 学法 小组交流、分享、分析归纳、练习 教 学 过 程 教学设计 二次备课 年 月 日 一、课前预习、自主学习 1、我国现阶段最基本的国情是什么？ 2、我国还处在社会主义初级阶段的原因是什么？ 3、我国现阶段的主要矛盾是什么？ 4、解决我国所有问题的根本途径是什么？ 5、现阶段国家的根本任务是什么？ 6、判断所有问题的根本标准是什么？ （带★的要求重点掌握）（学生采用自学、小组学的方式） 二、课堂展示、互动交流 1、我国最基本的国情是现在处于并将长期处于社会主义初级阶段； 2、我国正处于社会主义初级阶段的原因：（1）历史原因：新中国成立时一穷二白，脱胎于半殖民地半封建社会。 （2）现实原因：从经济建设起点低、基础薄弱的现状讲解。 ①、我国生产力水平比较低，发展不平衡 生产力水平比较高的领域：航空航天等少数高科技领域；而其余领域生产力水平仍然较低。 ②、地区发展不平衡：东部沿海地区较发达，西部比较落后 ③、科技水平和人们的文化素质还不够高：如2007年秋才开始真正的免费义务教育 ④、社会主义的具体制度，如市场经济体制制度等还不完善 3、社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 （可以联系一下中国的近代史） （举例说明） 总结：我们认识国情，必须将“社会主义”、“初级阶段”这八个字统一起来把握。这一基本国情是党和国家制定路线、方针、政策的根本依据，也是我们以后走上社会，参与国家建设必须面对的现实。 教 学 过 程 4、解决所有问题的根本途径是以经济建设为中心，大力发展生产力。 5、社会主义初级阶段的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 6、判断标准：（即“三个有利于”）是否有利于发展社会主义社会的生产力；是否有利于增强社会主义国家的综合国力；是否有利于提高人民的生活水平。 （采用学生整理，教师归纳小结的方法） 三、课堂反馈、拓展升华 材料分析： 材料一：据新华网、人民网“两会”期间开辟的“我向总理提个问”专栏统计，近50万网民把教育、医疗、社会保障排在了前三位，其次还有就业、住房、社会治安、食品安全、安全生产等问题。 材料二：温家宝总理在十届全国人大四次会议之后的记者招待会上答记者问时说：“我最痛心的是没有很好的把群众关心的看病、上学、就业、住房等问题解决好”。 1、你从以上三则材料中看出什么问题？由学生概括得出：（1）在我国的社会主义初级阶段。（2）还存在各种各样的问题和矛盾。 2、当今社会的主要矛盾是什么？ 3、解决当前社会的主要矛盾的根本途径是什么？ （方法是学生独立解答——集体分享——教师总结，一定要规范学生的答题格式，教会学生的答题技巧） 毫无疑问，要解决这一矛盾必须改变落后的社会生产。因此党和国家把：以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力确定为社会主义初级阶段的根本任务。（根据时间的许可适当展开，如：综合国力的提升、人们生活水平的提升等，可以结合身边历史教训： 认识国情，明确任务，我们就要以此为依据制定国家的路线、方针、政策。建国初期，由于对国情认识不够，我们在建设中走了很多弯路，“大跃进”、“人民公社化”运动极大破坏了生产力，给国家和人民带来十分严重的损失。 改革开放后，由于坚持从社会主义初级阶段的基本国情出发，我国建设取得了巨大成就。当前我国正在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重要时期，“十一五”规划又提出建设社会主义新农村的重大举措。 试问：如何才能使我们的工作不会偏离了这个中心呢？ 的变化来讲） 课后 练习 安全 提示 课 后 小 结 与 反 思 九年级思想品德复习集体备课教学设计 巫山县秀峰中学 主备教师： 二次备课教师： 课题 建设中国特色社会主义 课型 新授课 总第2 课时 教 学 目 标 1、了解：建设中国特色社会主义的依据——我国处于并将长期处于社会主义初级阶段（即基本国情）。 2、理解：建设中国特色社会主义的内涵。 3、掌握：改革开放后举得的成就及原因。