165100360_健美操说课.ppt

指导思想 根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康。在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育、愉快教学为突破口的教学改革，选择以高中体育教学大纲教材为依据，结合高中学生精力充沛、好奇心强的特点，我选择健身操为主授教材。在实际教学过程中，选择“我领你跟”的体育教学模式。通过欢快的音乐节奏、教师标准、优美的示范动作、简单的语言提示、口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，着重对学生的能力进行培养。让学生在活动中掌握技能，使学生体验到成功的快乐；陶冶情操，增强自信，从而表现出中学生不同的气质美；为终身体育打下基础。 教学流程 开始部分——课堂常规 1集合整队 2体委报告 3体委检查着装 4师生问好 5宣布课的内容 6安排见习生 准备部分——热身 由老师放音乐带操学生跟 老师一起跳，热身操中融 入要教的五种基本步法， 为学生后面的学习铺垫， 热身完教师组织学生集体 压韧带，主要是腿部的拉 伸，避免在后面的学习中 拉伤 基本部分 1健美操的介绍 教师组织集合，向学生们 介绍健美操这个项目规则 及其发展的状况，和我们 国家的一些健美操的名流 让学生进一步的了解健美 操，并激发学生的学习的 积极性。 2设置疑问 要求学生1~8报数，把学 生分成五组，报相同的数 字的学生为一组，教师准 五张写有不同基本步法的 名称，每张纸条有三个基 本步法，要求每组组员按 他们理解去想象两种步法 是怎么样。每组派一名同 学上前抽签。并将抽到的 内容告诉其他成员。并与 同学讨论理解那两个步法 并一起想象。 基本部分 3学生自主想象阶段，教师观察于指导。学生按教师的指示去想象动作，并通过自己的想象把自己理解的动作做出来教师参与学生的学习当中去，并了解每组所理解的是什么动作，并观察每组的情况，挑选出每一组理解最好的学生，并将其动作进行纠错，改正。让该学生担任改组组长，在让该学生去教改组的学生，并组织并练习两分钟。 4 小表演练习完之后，教师组织一次小的表演，（要求：每一组的学生在其他的同学面前进行表演，内容就是以每组理解的两个动作为表演内容，每个动作要求需4个八拍）每组跳完之后其他同学对每组进行一次评价，把优点和缺点指出来。教师并做小评。并要求每组按要求进行改正，练习。由每组组长负责改动作并组织练习。 基本部分 5学生教学实践 改正练习完后，教师组织 集合，宣布下面课的内容 ，要求每一组的同学去教 其他组的同学，每一组的 教学花2分钟左右，每组 组长不参与教学，不示范 动作，组长在一边对动作 进行讲解，把动作的要领 和容易犯错误的地方进行 讲解，并规范其他的同学 的动作，若有错误就进行 改正，动作教完后，每组 进行练习，由教师放音乐， 练习当中教师进行口头的 指导。 6学生的自主创造 根据基本步法去创造2个 八拍的手上动作。并练习 练习完后由组长组织排一 个队形。 基本部分——教学表演 每一组的组长带领本组进 行表演，（要求：1按之前 的队形进行表演，2把两 个八拍手上动作加入其中， 3学生自己做评委，）由教 师放音乐。表演完后先由 学生对表演进行点评，然 后由老师做总结。学生并 对本次课说总结的感受。 结束部分 一：整队集合 二：放松练习：跟老师做 腿部肌肉的拉伸练习 三：总结 四：宣布下课 五：师生再见 教学目标 1运动参与目标：通过对项目的介绍和对健美操明星的介绍激发学生的参与激情，让学生积极的去学习掌握基本步法。 2运动技能目标：通过探究式教学法和反复练习法使学生能够掌握基本步法并能熟悉的跟着音乐进行表演。 3心理健康与社会适应目标：通过表演的方式，建立学生的自信心和形成团队协作的意识，形成良好的个性品质 学情分析 由于兴趣爱好的不同，学生对健美操认知程度不同。 本课的对象为高中学生，其正处于青春发育期，爱美的心理需求，对健美操有一定程度的兴趣。 本节课为健美操入门的第一堂课，所以教学的速度宜慢，重在提高学生的学习兴趣。 教材的分析 1、教师主要采用讲解、提问作答、归纳小结等，来达到传授技能、培养兴趣、激发参与性的目的。手段：通过课件的应用，使学生对健美操有进一步的认识，使学生建立正确的表象，使学生更直观的理解。通过课的不同部分应用不同的音乐效果，激发学生学习主动性，提高学生对动作节奏感、韵律感的表现力。例如：健美操——迪斯科音乐、整理运动——轻音乐等。 2、充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生的创新意识和实践能力；快乐体育，学生根据自己的爱好和特点，选择适宜的锻炼项目，彻底改变传统的“教师保姆式”教学管理的理念，激发学生主观能动性，使学生真正成为课的“主人”，充分体现体育课程标准的新理念。 教学重、难点 重点:激发学生对健美操的学习兴趣； 掌握基本步伐要领。