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2012-8-8 WZL 内容 信息技术课程的理念与课程目标 课程的基本性质 以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动为课程形态的必修课程; 帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能; 形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。 基础性 技术性 综合性 发展性 课程的理念 1.以信息素养的培养为核心，为学生适应信息化生活、走向学习化和学生的终身发展奠定坚实基础。 2.注重与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力、创造能力以及应用信息技术解决实际问题的能力的培养；增强学生的信息道德观念和责任心、养成利用计算机和网络开展学习的良好行为习惯。 课程的理念 3.坚持把信息技术既作为学习内容，又作为促进信息技术与学科整合的良好工具。 4.紧密联系学生的生活实际，组织学生的信息技术学习活动，了解和体验现代信息技术发展的必威体育精装版成果，使学生初步形成投身于信息化建设和创新活动的愿望。 课程的理念 5.丰富信息技术课程的学习过程，倡导学习方式多样化 信息技术的学习可以采取项目引导、任务驱动、主题活动等形式，选取体验学习、模仿学习、游戏学习、探究学习、实验学习、设计学习、问题解决学习等方式进行个人的、小组的、集体的以及多种形式相互融合的学习活动。学习过程应该成为学生充满快乐体验、充满探究挑战的人生经历。 课程的目标 义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。学生的信息素养体现在：具有积极主动地学习、探究与应用信息技术的兴趣与愿望；了解信息技术的基础知识，掌握信息获取、加工、管理、表达与交流的基本技术；能够借助信息技术创造性地解决生活和学习中的一些实际问题；了解与信息技术应用相关的法律、法规；能够主动防范不良信息，抵制不良信息行为，初步形成与信息社会相适应的价值观与责任感。 知识与技能 、 过程与方法 情感态度价值观、 行为与创新 目标实现途径 （1）信息技术必修课程 （2）信息技术选修课程 （3）信息技术校本课程——结合学生实际情况 （4）信息技术课外活动——信息素养的深层内涵，信息素养比较高、全面，能力强——人才 有效整合课程全面培养学生信息素养 结合学生实际整合课程 1 必修课程： 信息技术基础: 信息获取、信息存储、信息识别…… 信息加工与处理：文字、数值、图象、音视频、动画 信息发布：演讲稿、网页、聊天室…… 2 选修课程： 程序设计基础 机器人 结合学生实际整合课程 3 校本课程：图象处理与加工，DIY 制作视频短剧…… 4 课外活动： 结合校本课程开展——培养学生基本应用能力，解决日常生活中简单实际问题。 结合创新大赛开展——拓展学生信息技术应用能力，是信息技术的较高层次的应用 结合信息学奥赛开展——提升学生学科思维能力，深入了解信息技术内核，并能创造性地解决实际问题。 全国创新大赛介绍 全国青少年科技创新大赛（CASTIC）是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。 活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。 竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛和科技辅导员科教创新成果竞赛。 　 展示活动包括优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展和科技辅导员科技教育方案展。 全国创新大赛介绍 已成为我国国内面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高的青少年科技教育活动。明年全国大赛活动由南京承办 主办: 中国科学技术协会 　　 中华人民共和国教育部 　　 中华人民共和国科学技术部 　　 中华人民共和国国家发展和改革委员会 　　 中华人民共和国环境保护部单位 国家体育运动总局 　　 国家自然科学基金委员会 　　 中国共产主义青年团中央委员会 　　 中华全国妇女联合会 (申报表) Noc 全国中小学信息技术创新与实践活动 Noc 竞赛内容 Noc 竞赛内容 二、班级主题网页制作 三、《我与信息技术》征文 四、智能机器人创新设计展示活动 五、电脑DIY——组装计算机 六、网络英语 网址：/ 具体流程： Noc 竞赛内容 ? ??1.NO