阳光高考名师讲堂——《理综(物理)高考试卷分析及第二轮复习策略》阳光高考名师讲堂——《理综(物理)高考试卷分析及第二轮复习策略》.ppt

《探讨新课程物理高考, 做好第二轮复习迎考工作 》 福建师大附中 张 安 1.实现稳步推进，做到适度创新 充分体现《考试说明》中所阐明的“力求稳步推进，适度创新”的要求。 “稳”：体现在形式、结构及命题要求上都与2013年我省《考试说明》基本一致。整体要求基本不变，没有超纲的题目出现。各题分值不变，题量也符合规定。从统计结果看，试卷难度与前两年基本持平。 一、福建省理综高考(物理)试题评析 “新”：推陈出新。 考查的题型、题量、知识点大多数都在预料之中。 试题避免了“繁、偏、怪”。涉及的物理过程和背景材料大多是典型、常见, 为考生所熟悉。 在常规中见新意，基础中考能力。 对新课程下的中学物理教学有较好的导向作用。发挥了高考的评价功能。 2．侧重考查基础，突出主干知识 试题不刻意追求情景新颖，讲究知识的覆盖面，于基础中考查能力，引导回归教材。 能依据《考试说明》的要求，突出学科主干知识（基本涵盖了31个Ⅱ级考点中绝大部分）也涉及到较多I级要求的知识点。各模块中各章的知识点在试卷中一般都有所体现。 注重试卷的检测与评价功能。 3．经历物理过程，重视能力立意 今年物理试题的每一个试题都有明确的能力立意，对考纲中提出的五种能力要求分别在不同的试题中进行了考查。 还比较重视物理思维和推理分析的过程，重视对物理过程的体验，特别是呈现在Ⅱ卷计算题中。 选择题只涉及简单的计算，计算题与压轴题也减少了运算量。整卷的阅读量和答题的表达量均接近去年，比前年减少约20％。 ： 3．经历物理过程，重视能力立意 实验题来源于课本又不拘泥于课本，凸显了“不做实验与有做实验，做了实验与做好实验”的不同，学会探究，懂得实际操作过程。 既考查了考生的实验操作能力，又考查了考生的发现问题、解决问题的能力。 降低实验难度，改变往年实验题得分率低的状况。真正考出了学生的实验水平，对中学物理实验教学有着很好的导向作用。 4．试卷结构合理，区分功能加强 注重对学科能力和学科思想、方法应用的考查。 试卷结构合理，区分度较好。 分散难点提高了试卷的检测与评价功能，有利于对优秀学生的甄别。 二、2013年考生答卷情况剖析 第Ⅰ卷试题分析 ( 略 ) 第Ⅱ卷试题分析 ( 略 ) 1、怎样用好《考试说明》？ 2、今年《考试说明》变化在哪里？ 三、研究2014年我省理综高考物理《考试说明》 考试说明 《考试说明》是高考命题的应遵循的原则，也是我们复习的依据。《考试说明》不仅规定了物理科目考试范围与要求，而且规定了考试的形式和试卷结构，并附有题型示例和参考题例。 ⑴了解和熟悉《考试说明》 ⑵针对学科的能力点和知识点 ⑶关注题型示例和参考题例的变化 ⑷以《考试说明》内容和形式为准绳 如何用好 “题型示例”修订部分换了两题 “参考题例（物理）”修改七处 2、今年《考试说明》变化在哪里？ 1．原P70【例4】题换成：  【例4】2012年11月，“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功。图甲为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加一作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止。某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t = 0.4 s 时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度—时间图线如图乙所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为1000 m。已知航母始终静止，重力加速度的大小为g。则 A．从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的1/5 B．在0.4 s ~ 2.5 s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化 C．在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5 g D．在0.4 s ~ 2.5 s时间内，阻拦系统对飞机做功的功率几乎不变 [答案] C + + 飞机 阻拦索 定滑轮 图甲 70 60 50 40 30 20 10 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 t/s v/(m?s-1) 图乙 2．原P71【例5】题换成： 【例5】如图，矩形闭合导体线框在匀强磁场上方，由不同高度静止释放，用t1、t2分别表示线框ab边和cd边刚进入磁场的时刻。线框下落过程形状不变，ab边始终保持与磁场水平边界OO’平行，线框平面与磁场方向垂直。设OO’下方磁场区域足够大，不计空气影响，则下列哪一个图像不可能反映线框下落过程中速度v随时间t变化的规律  A B C