苏教版小学品德与社会四年级下册《怎样和他联系》教学设计.docVIP

苏教版小学品德与社会四年级下册《怎样和他联系》教学设计 活动目标： 知识与技能：让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进行通信联系。 过程与方法：在模拟的情境中了解、掌握各种现代通信方式。 情感态度价值观：感受通信与人们生活的密切关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。 教学重点、难点： 根据教学目标和学生特点，我们确定了本课时的教学重点是： １、知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。 ２、了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。 活动准备: 　　课件、板书、爱心卡片、信封、邮票 活动过程： 活动一：情境导入 1、同学们，看（课件：玉树图），知道这是哪儿吗？4月14日，青海省玉树县发生了7.1级大地震，刹那间 、 （课件：地震受灾图），地震牵动了全国人民的心，大家纷纷伸出了援助之手，同学们，你们为灾区人民做了什么？ ★生可能说道：捐被子、捐钱……我们从物质上帮助他们，还可以从精神上安慰、鼓励他们，我们可以通过什么方式和他们联系，去安慰、鼓励他们呢？（板：和他联系） 指名答，是相机板书：写信、打电话…… 谢谢大家！相信在我们的共同努力下，玉树人民一定会坚强、挺住，重建美好家园。也请同学们去了解一些地震时、地震后自我保护的方法，好吗？ 今天这节课，我们就来共同讨论怎样选择较合适的联系方式和他人联系。（板：怎样） 如果生说道：捐被子、捐钱、写信……我们不仅从物质上帮助他们，还通过写信等方式从精神上安慰、鼓励他们，相信在我们的共同努力下，玉树人民一定会坚强、挺住，重建美好家园。也请同学们去了解一些地震时、地震后自我保护的方法，好吗？ 在日常生活中，你还知道或或者用过哪些联系方式？（生说师板） 今天这节课，我们就来共同讨论怎样选择较合适的联系方式和他人联系。（板题） 活动二：通信知识知多少 无论用何种方式和他人联系，都是把信息从一个地方传到另一个地方，这就是通信。（板：传递信息）请同学们打开书71页（课件：同时出现资料），自己轻声读一读。 （课件：邮局、邮箱……）你认识这些地方吗？平时我们去干什么？ 过渡：现在通信的方式多种多样，在生活中，到底选择哪一种方式和他人联系，还要根据具体情况来定。请看 活动三：学会选择——用什么方式较合适 课件出示情境 如果今天赵丽生病了，不能来上学，她怎样跟老师请假呢？（打电话：方便 快捷） 妈妈突患疾病，急需抢救，该怎么办？（打120，这样妈妈就会在最快的时间被送到医院，得到救治。） 友情提醒：生活中还有这些特殊电话（课件） 急救120 查号台114 报警电话110 查时台117 火警119 气象台121 交通报警122 ▲课件 急救120 报警电话110 火警119 交通报警122 这些特殊电话，我们平时可不能随便拨打，那可是要负法律责任的。 ▲还有一些电话，我们小学生最好不要拨打，请看（课件）声讯电话、交友电话、点歌电话等。一方面，这些电话需要付出高额的话费，容易上瘾；另一方面，我们小学生辨别能力差，很容易上当受骗，有一定危险。 C、（让我们经如下一个情境）5月1日，上海世博会开了，周惠有个朋友在上海，能更直接、更全面的了解世博近况，她俩约好每个星期六联系，朋友告诉她世博近况，你觉得用什么方式比较合适，为什么？ D、爷爷奶奶在外地的农村，学期结束了，该怎样向他们汇报生活、学习情况呢？ 2、不同的通信方式有不同的优点，谁愿意说说。比如：打电话方便快捷。 3、我们发现在选择通信方式时需要注意什么？（传递信息内容多少、速度快慢、费用多少、客观条件……） 活动四：实践体验——我来试一试 过渡：根据具体情况，同学们学会了选择比较合适的通信方式与别人联系，那么你在日常生活中会熟练正确的和别人联系吗？ 调查一下，我们班同学当中，有没有爸爸妈妈现在在外地出差的，（如果有，请他上来。）你们家谁在外地出差？到哪儿出差啦？想不想他，给你一个机会，现场打个电话给爸爸，好不好？想跟爸爸说什么？同学们可以提提建议。（请声打电话） 如果没有，有没有爷爷奶奶或外公外婆在外地的，请他上台：他们在哪？一年去几次？想不想他们？同学们提提建议，也可以汇报一下现在你在上什么课？学习怎样和他联系，现场给您打电话。 某某家长在外地出差，他除了可以打电话，还可以怎么联系他？发电子邮件，会发电子邮件吗？会发的举手。谁来说说怎样发送电子邮件？（课件出示74页上的资料） 发短信。发短信也能表达对爸爸的思念。还记得5月12日汶川