人教版八年级下册15课《独立自主的和平外交》教学设计.docVIP

第15课《独立自主的和平外交》 一、教学目标 1．知识与能 2．过程与方法（1） （2）3．情感态度与价值观（1） （2） 生分组讨论，发言，交流看法。师巡视课堂，了解情况，引导学生认识： 面对美国的孤立封锁，新中国奉行独立自主的和平外交政策，并为此展开了积极的外交活动。展示课题。 毛泽东提出新中国外交三方针： “另起炉灶” - 废除旧的外交关系 “打扫干净屋子再请客 - 废除不平等条约 “一边倒” - 倒向社会主义 引导学生翻阅课本，总体上把握新中国成立初期，在外交领域取得的主要成就，培养学生的总结归纳能力。（展示主要成就） 展示地图： 1.建国第一年同中国建交的17个国家、与第一个建交国---苏联互换了国书 2.与印度和缅甸一起提出了“和平共处五项原则” 3.万隆会议 展示“周恩来访问印度”图片，导入和平共处五项原则。该部分内容的处理分以下几步： A:生阅读课本77页第一段，获取与主题相关信息。 简单补充中印两国在西藏地区边界上存在哪些分歧？ 1.提出：1953年我国政府同印度就西藏地区关系问题问题进行谈判。周恩来在接见印度代表团时首次提出。1954年确立下来的。 2.内容：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处 提问：展示和平共处五项原则的内容，我们看到的最多的一个字眼是什么？ 回答：是“互”，它体现的是一种地位上的平等、利益上的共赢，世界上的国家有大有小，有强有弱，有资本主义国家、有社会主义国家，但如果能做到这五点，一定可以建立起互相信任、相互尊重、平等互利、和平共处的友好合作关系，促进世界进一步走向和谐与繁荣。 3.意义：和平共处五项原则在国际上产生深远影响，成为处理国与国之间关系的基本准则。 教师引领生思想提升： 导入万隆会议：和平共处五项原则为恢复经济建设创造了一个良好的外部环境，也是新中国外交政策走向成熟的标志。和平共处五项原则富有远见，得到了许多国家的尊重，让整个世界受益匪浅。它们不仅适用于当时的国际环境，也同样适用今天的世界。如今，五项原则已经历了几十年国际风云变化的考验，但是它仍然是国际社会公认的处理国与国关系的最好方式，可见其生命力之强大。 但要实现世界的和平共处还任重而道远，为了进一步打破美国的封锁，团结更多的朋友，新中国成立后积极参加一些重要的国际会议，加强同亚非国家的联系，其中最重要的就是——万隆会议。 导入万隆会议。该部分内容处理如下： 1、生阅读课本78页第一段获取信息：会议的时间、地点、性质、主题和会议上周恩来提出的方针等。 2、同学阅读寻找答案，师巡视课堂深入学生，听取意见。 并引导学生进一步思考： 1、周恩来提出的“求同存异”方针中“同”和“异”各指什么？ 2、一个美国记者评论周恩来在万隆会议中的作用时说:“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度,但是他改变了会议的航向.”你认为周恩来为什么能改变会议的航向? 表面上看万隆会议风平浪静，但却暗流涌动。无论是从会前还是会中，会议前发生了“克什米尔公主号事件”；会议中一些国家受到帝国主义挑拨，当着中国代表的面攻击共产主义，甚至怀疑中国对邻国搞“颠覆”活动。针对帝国主义破坏会议的阴谋和各种间的矛盾、分歧中国代表团团长周恩来提出：“求同存异”的方针，促进了万隆会议的圆满结束：两段材料，“同”—“异”内容；指出“己所不欲，勿施与人”的道理。 我想万隆会议不仅是中国外交的胜利，也是周恩来总理的个人魅力的胜利。 引导学生回忆并总结周恩来总理的外交生涯几幅图片。 （三）巩固提升： 梳理全课知识，展示课件，突出重点（板书） （四）课堂总结： 通过本课的学习，请同学们一定不要忘记 一个政策（生答：独立自主的和平外交政策）， 一个原则（和平共处五项原则）， 一次会议（万隆会议）， 一个方针（独立、自主、平等）和 一位伟人（周恩来），播放周恩来的外交图片，感受伟人的外交风采。 （五）当堂练习 独立自主的和平外 交 和平共处 五项原则 万隆会议 处理国与 国关系的 基本准则 求同存异 标志外交 政策成熟 开创了外 交新局面 赢得良好的 外部环境