41-颜燕 陈玲-发展科教影视 促进科学传播.docVIP

发展科教影视 促进科学传播 颜燕 陈 玲 ［摘要］：科教影视在科学传播中有自己独特的优势，它现场感很强，直观易懂，便于为观众所接受。我国的科教电影萌芽于20世纪初，科教电视节目起步要晚。但随着电视的迅速普及，科教电影的观众越来越少，到90年代，科教影视合流，电影嫁给了电视。我国最大、最专业化的科教频道是中央电视台科教频道，其优秀科教节目，比如《走近科学》和《探索·发现》在央视241个节目中的观众满意度排名都在前30之内。如何评判一部科教影视作品的优劣呢？优秀的作品必须具备三个特征：科学性、娱乐性和教育性。 （关键词）：科教影视　科学传播　科教频道 ［Abstract］：Among all the science communication working patterns, scientific and educational movies and TV programs have their irreplaceable advantage for the vivid pictures they made, their attractiveness and broad diffusion into public. Scientific and educational movies began to germinate in the beginning of twentieth century, and scientific and educational TV programs were later than movies. In 1990s, with the prevalence of TV and the fall of movie, scientific and educational movies were integrated into TV programs. Nowadays, CCTV-10 is the biggest and the most professional scientific and educational channel in china, its excellent programs, for example, Approaching Science, Exploring， are in the top 30 of CCTV’s 241 programs. How to judge whether the programs and movies are excellent or not? In my opinions, one excellent scientific and educational movies or TV programs should have three necessary factors: being scientific, being recreational and having education function。 　［Key Words］: Scientific and educational movies and TV programs; science communication; scientific and educational channel 科教影视与科学传播之间的关系是明确清晰的，科教影视承担着科学传播的任务，是普及科学知识、传播科学文化、弘扬科学精神、宣传科学思想的工具之一；科学传播促进科教影视的发展，科学的发展及科学传播给予科教影视以更多的素材，公众越了解科学对科教影视作品的关注度就越高，两者相辅相承，相互推动和影响，共同促进公众科学文化素质的提高，促进民族和社会的进步。 电影和电视媒体，尤其是电视媒体是当代的强势媒体，据《2006年中国广播影视发展报告》统计：2005年我国有线电视用户已近1.26亿，试点城市数字电视用户已具有一定规模，电视人口综合覆盖率达到95.81%；全国加入院线的影院达1243家，银幕总数2668块，全国数字影厅超过200个。对于科学传播而言，影视媒体有自己独特的优势，它们是一种综合媒体和现场媒体，声像动静相统一，现场感很强，直观易懂，便于为群众接受。根据《2005年中国公众科学素养调查数据分析报告》，电视是我国公众接触最多的传播媒体，有76.2%的人每天接触电视，13.3%的人每周有三到五天接触电视，7.8%的人每周有一到两天接触电视，不接触的人仅有2.7%。调查认为电视是公众获得科技信息最主要的渠道，比例为91%。而电影，虽然比不上电视的普及率，但在电影院里，观众在肃静、精神高度集中的状况下将极易被影像所吸引，从而吸收影像中传播的科学。 我国的科教电影萌芽于20世纪初，1948年东北电影制片厂摄