苏教版小学语文二年级上册（第七单元）教材分析.docVIP

苏教版国标本小学语文第三册（第七单元）教材分析 一．单元教材分析 （一）单元教材基本分析 本单元编排了四篇课文《登鹳雀楼》《青松》《小动物过冬》《美丽的丹顶鹤》。从体裁上看，前面两篇是诗歌，第三篇是童话，最后一篇是描写丹顶鹤的美文。共安排了识字45个，其中要求写的是32个，要求认的是13个。认识部首“卩”、“虍”。 《登鹳雀楼》是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，这首诗融情于景，寓理于事，既营造了景色辽阔、气象雄浑的意境，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理；《青松》选自陈毅同志的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞颂了青松坚强高洁的品格；《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事，课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的关心；《美丽的丹顶鹤》描写了丹顶鹤美丽的外形，说明了它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，渗透了保护野生动物的教育。这些学习的内容都来自大自然，能让学生体会到大自然的神韵，感受大自然中生命的勃发。练习七分四个板块。“学用字词句”中分清“他、她、它”的用法，学会简单的自我介绍，并学会在节日里问候别人；“读读背背”中的成语可以联系学过的《青松》，以及平时看到的英雄人物来感悟；二十四节气歌主要要熟背，了解每个节气中的气象特征和万物变化。“学写铅笔字”主要抓住半包围结构的字的间架结构；“口语交际”应注意礼貌用语，训练学生口语交际的能力。 （二）、单元教学目标及重点难点分析 依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度进行考虑，本单元教学应达到以下目标： 1、能熟练地读音节，借助拼音读书。2、本单元的生字，要求读准字音，记住字形，了解字义，并能正确书写田字格中的个生字；两条绿线中的个生字只识不写。。进一步巩固对偏旁部首的认识，区别形近字，能根据它们的字形、字义的不同分别正确组词。 、能、有感情地朗读背诵课文。 、会正确使用。 、 引导学生教学重点 1、学会本单元的生字，要求读准字音，记住字形，了解字义，能正确端正地书写。 、能熟练、有感情地朗读课文和背诵课文。 4、难点1、能理解课文内容2、在教学实践中，不断培养学生听话和说话的能力小练笔：观察松树，写一段话，可先写外形再结合对课文的理解写想法。1、能正确、流利、有感情朗读和背诵课文。 2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 教学资源运用 生字卡片、小黑板、挂图、习字册、练习册、补充习题、新语文补充读本同步拓展阅读《望天门山》。 课时分配及目标设置 建议本课分1课时教学。 1、掌握本课8个生字，读准字音，正确书写，理解“白日”、“依”、“尽”、“欲穷”。 2、能正确、流利、并有韵味地朗诵本首诗，读出画面，读出韵律，读出情感，学会“音断而意不断”的朗诵方法，并要求会背诵。 3、观察课文插图来学习古诗，理解诗意，能用自己的话来说说诗的意思，并能体会诗的意境。 4、在理解古诗的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 教学构想或建议 板块一：背诗比赛，激发兴趣 虽然才是二年级上学期，但是古诗对于学生来说却并不陌生。我们可以让学生背诵一下以前课堂上学过的古诗，也可以让学生背诵一些课外积累的古诗，以赛一赛的形式展开，看谁积累的多，用活动或游戏的形式来激发学生学习古诗的兴趣。 板块二：初步感知，理清脉络 首先是解诗题，从指导学生读准确“登——鹳雀楼”入手，再让他们说说“登”的意思，接下来可以引导学生交流课前收集的有关鹳雀楼和诗人的资料，以此了解诗的背景。这些相关知识能引领我们更好地领悟诗人当时的心境，更好地去理解诗的意思和意境。本文短小精悍，只有二十个字。我们首先要让学生把诗读通，可以用同座相互检查、集体交流、小老师领读等方式进行正音，并在正确的基础上做到流利，连贯。接下来要让学生聆听老师的朗读，注意语气声调的变化，以及语速的变化，特别是一个“流”字要读得长一些，就如黄河的水流进了大海而延绵不停息的感觉一样。初步让学生感受到“音断而意不断”读古诗的方法，并指导学生用这种方法去朗读，去体会。 板块三：问题引领，理解诗意 我引导学生理解诗句，不大喜欢按部就班，因为单一的学习模式学生很快就会失去探究的兴趣。学习一、二两行时，可出示课文挂图，设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观！可以“诗人在鹳雀楼上看到什么？”这一问题入手，引导学生图文结合，说说： 这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？（依） 引导学生理解“尽”，指名说