山东版《品德与生活》二年级下册《我爱我的祖国》教学设计.doc

《我爱我的祖国》教学设计 　 教学目标： 1、知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。 2、初步了解有关祖国的知识，培养学生热爱祖国，为自己是中国人而感到自豪的情感。 3、组织探究活动，有创意地生活。 教学重点： 引导学生初步认知国旗、国歌、国徽。知道国旗、国歌、国徽是国家的象征。产生尊重国旗、国歌、国徽就是尊重祖国的自觉意识。 教学难点：引导学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪的情感生成。 教学准备：关于升国旗、奏国歌、国徽、庆国庆等录像资料。 学生搜集有关国旗、国徽、国歌的资料，以及爱国的诗歌。 过程与方法： 通过交流、学习国旗、国歌、国徽、国庆的知识，懂得热爱国家就要尊重国家象征。通过观看祖国的风景、了解祖国的历史，激发对祖国的热爱。 设计理念：“我爱我的祖国”是继“我做升旗手”后的又一活动主题，是对上一活动的扩展和提高。本课时的主要任务是引导学生初步认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的象征，帮学生建立国家和象征之间的自然联系，产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。由于这些材料离学生的生活较远，课堂上讲述学生是体验不到幸福生活来之不易的。因此，课前，我和孩子们搜集了有关祖国壮丽山河、全国各族人民庆国庆的图片和关于国旗、国徽、国歌的见闻资料。在教学中，以学生分组展示为主，根据学生搜集的资料分成“国旗组”、“国徽组”、“国歌组”、“国庆组”，先在小组内交流，然后班内交流。另外，我还准备了比较丰富的视频资料，如天安门前升国旗的录像，革命战士流血牺牲的战争场面，少年儿童庆国庆的实录等，这不仅吸引了孩子们的目光，也震憾了他们幼小的心灵，并使他们深刻意识到今天的幸福来之不易，继而热爱自己的祖国。学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。在内容的编排上，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿接受能力，旨在让学生在观察、认知的过程中，强化自己的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。 教学过程： 一、导入： 同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方旅游？现在，老师想带领大家一起去欣赏美丽的风光，同学们喜欢吗？准备好，我们出发了！欣赏完祖国的壮丽山河你有什么想说的？生：祖国太美了。生:祖国山河壮丽。师：是啊，我们的祖国历史悠久，我们爱我们的祖国。国旗、国徽和国歌是我们祖国的标志和象征，尊重国旗、国徽和国歌就是尊重我们伟大的祖国，就是对祖国妈妈的爱。