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苏教版小学五年级上册科学《太阳和影子》教学设计
太阳和影子教学设计
本课的教学目标与教学内容：
教学目标：
1、能做控制变量的探究影子形成的实验，并作实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。
2、尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作与交流；乐于将太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。
3、知道太阳每天在天空中的运动模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；
教学内容：
《太阳和影子》一课是义务教育课程标准实验教科书青岛版小学科学三年级上册第三单元第十一课。本课主要让学生通过观察阳光下物体影子的变化，分析影子变化的规律，并根据影子的变化推测太阳位置的变化；并能将观察到的实验现象用语言描述出来，做好实验记录。培养学生的观察能力及记录观察数据的能力。
教学过程：
同学们，你们知道一天中太阳在天空中的位置是如何变化的吗？下面我们来设计一个点子图
（采用电子白板的克隆技术功能来设计模拟点子图，帮助学生认识太阳一天中在天空中的运动模式，为下面的模拟实验做好准备。）
根据这个点子图我们来设计一个模拟实验，用准备好的手电筒当太阳，铅笔当被照物体，来做这个实验。
实验之前可以对学生提出几点实验要求。
首先在物体的上方慢慢移动手电筒，移动过程中手电筒和物体要保持一定的距离，就像太阳在天空移动一样，仔细观察物体影子的变化：
一边实验一边填写实验记录单，做完实验后组长组长小组同学分析实验现象和实验数据，得出实验结论。
小组同学合作完成这个实验。
（实验要求的设计主要是规范实验步骤，让学生分工明确，共同参与这个实验）
让学生通过实验进行验证。实验分组进行，4人一组，让每个学生都做一次，并要求学生详细记录手电筒在不同位置时铅笔影子的样子，最好是等比例画下来。实验结束，让小组同学认真分析实验现象，并将结果向全班汇报。最后，将全班同学的发现进行归纳总结。
（让学生充分感知太阳位置的变化引起影子方向、长短的变化。）
组织学生观看相关视频。
（让学生直观感知一天中太阳在天空中的位置的变化以及引起影子的变化规律，加强学生的认识。）
最后请同学们欣赏计时工具日晷
（为下节课日晷的制作做好铺垫）
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