【精选】电子工艺教材初版.pdfVIP

《电子工艺技术项目导向教程》 从培养学生的基础能力出发，在项目内容的编排上遵循专业理论的学习规律与操作技 能的形成规律，使学生在项目引领下学习电子产品制作的相关理论和技能知识，避免理论教 学与实践的脱节。 《cad》以上机练习电路板设计为主，《电子工艺实训》以练习电子工艺各项独立技能 为主， 本课程创新教学采用： 1．实施项目引导，任务驱动的方式进行教学。 2 ．以电子工艺技能培养为核心的“做前知，做有依，做中思，做有果”四维一体教 学组织。 课程地位： 先修课程：模拟电子技术，数字电子技术 本门课程：电子工艺技能+cad 后续课程：单片机原理与运用，EDA 技术，检测与传感技术，电力电子技术 教学内容选取： 及时跟踪行业发展趋势和企业动态，以学生为学习的行动主体，以职业岗位中的行动能力为 学生学习目标，根据课程标准和学生可持续发展能力的培养，从企业真实的电子产品生产工 艺过程选择教学内容。培养学生胜任电子工艺技术应用岗位所需的电子产品电路板设计制 作，电路检测，整机调试与工艺管理能力，为学生适应工作岗位变化奠定基础。 本课程主要分为 个项目： 项目一 常用元器件的识别（电阻，电容，电感，变压器，二极管，三极管） 项目二 常用元器件的测量 （电阻，电容，电感，变压器，二极管，三极管） 项目三 拆焊训练与测试 （毕业设计的作品） 项目四 焊接与测试，主要介绍常用焊接与测量工具的使用方法及其使用时的注意 事项； 项目五 三端稳压电路板的设计与安装调试。主要针对整流、滤波、稳压电路进行 基本技能训练； 项目六 S66 型收音机，主要进行模拟电路的综合技能训练，强化学生对知识的综合 运用能力； 项目七 光控路灯，主要进行电路板的设计与安装调试。 项目一 常用元器件的识别（电阻，电容，电感，变压器，二极管，三极管） 一 安全用电知识 1.触电危害 触电是指人体触及带电体后， 电流对人体造成的伤害。 它有两种类型， 即电击和电 伤。 2 ）影响触电危险程度的因素 （1） 电流大小对人体的影响 通过人体的电流越大，人体的生理反应就越明显，感应就越强烈， 引起心室颤动所需 的时间就越短，致命的危害就越大。按照通过人体电流的大小和人体所呈现的不同状态，工 频交流电大致分为下列三种： ①感觉电流：指引起人的感觉的最小电流(1-3mA) 。 ②摆脱电流: 指人体触电后能自主摆脱电源的最大电流(10mA) 。 1 ③致命电流: 指在较短的时间内危及生命的最小电流(30mA) 。 （2 ）电流的类型 工频交流电的危害性大于直流电，因为交流电主要是麻痹破坏神经系统，往往难以自 主摆脱。一般认为40~60 Hz 的交流电对人最危险。随着频率的增加，危险性将降低。当电 源频率大于2000 Hz 时，所产生的损害明显减小，但高压高频电流对人体仍然是十分危险的。 （3 ）电流的作用时间 人体触电，当通过电流的时间越长，愈易造成心室颤动，生命危险性就愈大。据统计， 触电1－5min 内急救，90%有良好的效果，10 分钟内60%救生率，超过15 分钟希望甚微。 触电保护器的一个主要指标就是额定断开时间与电流乘积小于30mA.s 。实际产品一般 额定动作电流30 mA，动作时间0.1s，故小于30 mA.s 可有效防止触电事故。 （4 ） 电流路径 电流通过头部可使人昏迷；通过脊髓可能导致瘫痪； 通过心脏会造成心跳停止， 血 液循环中断； 通过呼吸系统会造成窒息。 因此，从左手到胸部是最危险的电流路径； 从 手到手、 从手到脚也是很危险的电流路径； 从脚到脚是危险性较小的电流路径。 （5 ）人体电阻 人体电阻是不确定的电阻，皮肤干燥时一般为100 K Ω左右，而一旦潮湿可降到1 K Ω 。人体不同，对电流的敏感程度也不一样，一般地说，儿童较成年人敏感,女性较男性敏 感。患有心脏病者，触电后的死亡可能性就更大。 (6) 安全电压 安全电压是指人体不戴任何防护设备时,触及带电体不受电击