鲁教版高中地理必修一《第二节 大气圈与天气、气候(第3课时)——全球的气压带、风带》课件.ppt

大气圈与天气、气候 （第3课时） 热带雨林 热带草原 荒漠 极地冰原 知识与技能： 1、了解三圈环流的形成过程。 2、掌握气压带、风带的分布、移动规律和对气候的影响 3、理解海陆分布对气压带的影响。 过程与方法： 1、 通过阅读和绘制全球气压带、风带示意图，提高绘图、读图能力。 2、学会用图理解问题的方法。 情感、态度与价值观： 1、 培养自主探究、合作探究的意识 2、树立运动、发展的观点。 学习目标： 赤道 极地 1、找出图中地球表面最热的地方和最冷的地方。 2、根据地球表面冷热状况指出赤道和极地近地面气压的高低。 3、请说出图中北半球赤道和极地间存在的热力环流。 温故 知新 0? 低压 高压 赤道空气受热上升 极地空气冷却下沉 高压 低压 高低纬度间冷热不均 单圈环流 赤道 极地 假设： 地表性质均一 地球不公转 地球 自转 不 冷热不均使其动—单圈环流 探究 活动 一 科普 园地 结合课本P40—41文、图2—2—11等探究资料，分析讨论： 1、全球有哪些气压带？气压带是如何分布的？ 2、各气压带之间形成哪些风带？ 风向如何？ （活动要求：小组合作完成，由小组代表展示，时间4分钟） 地球自转使其偏---三圈环流 假设：地表性质均一 地球不公转 地球自转 探究 活动 二 赤道低气压带 副热带高气压带 副极地低气压带 极地高气压带 ——三圈环流 ① ② ② ③ ③ ④ ④ 副热带高气压带 副极地低气压带 极地高气压带 地球自转使其偏---三圈环流 假设： 地表性质均一 地球不公转 地球自转 探究 活动 二 地球自转使其偏---三圈环流 假设： 地表性质均一 地球不公转 地球自转 探究 活动 二 气压带和风带分布对气候的影响 -------(以北半球为例，结合降水条件思考） 小组 探究 气压带 气流（上升/下沉） 对气候的影响 多雨的气压带 赤道低气压带 副热带高气压带 副极地低气压带 极地高气压带 气压带分布对气候的影响：表1 上升 上升 下沉 下沉 高温 高温 温暖 寒冷 多雨 少雨 多雨 干燥 气压带和风带分布对气候的影响 风带 气流（较高纬 较低纬） 对气候的影响 多雨的风带 信风带 西风带 极地东风带 风带分布对气候的影响：表2 流向较高纬 流向较低纬 高温 温暖 寒冷 少雨 多雨 少雨 赤道低气压带 副极地低气压带 流向较低纬 西风带 小组 探究 上升湿润下沉干 西风湿润东风干 遇冷成雨 观察分析： 气压带和风带的位置怎样移动？ 尝试总结移动规律是什么？ 地球公转使其移---季节移动 假设： 地表性质均一 地球公转 地球自转 探究 活动 三 0° 30° 60° 30° 60° 极地高气压带 极地高气压带 探究 活动 三 0° 30° 60° 30° 60° 极地高气压带 极地高气压带 探究 活动 三 0° 30° 60° 30° 60° 极地高气压带 极地高气压带 探究 活动 三 当北半球为夏季时______；北半球冬季时______ 气压带和风带随 ______ 的移动而移动 偏北 偏南 小结 地球公转 太阳直射点在南北回归线之间做回归运动 太阳直射点 假设地表均一； 地球既公转，又自转 四、地表存在海陆差异； 探究 活动 四 海陆分布使其断---块状分布 探究 活动 四 讨论思考以下问题，完成导学案探究四： 1、陆地和海洋相比，陆地夏季形成低气压还是高气压？冬季呢？ 2、陆地低气压的时候切断的是高气压带，高气压带的名称是什么啊？陆地形成高气压的时候呢？ 3、南、北半球气压带有什么特点？（是块状？还是带状？）试分析原因。 小结