人教版小学一年级数学下册《找规律》教学实录.doc

《找规律》教学设计 教学目标： 1． 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重、难点： 学生通过实践活动能发现事物的规律。 学生能自己创造出有规律的排列。 课前准备：课件，涂色卡，水彩笔动作： 2、声音中的规律 王老师说一些词，你能不能发现王老师词的规律，如果发现规律就跟着读读下去：（1）白天、黑夜、白天、黑夜、、、、谁在重复出现？ （2）口号：1234 3、看来在我们的实际生活中，有规律的事物还有很多，你发现了吗？ （1）图片：斑马，你怎么知道是斑马？热带鱼 （2）有规律的事物还有哪些？说一说 （3）请看王老师搜集的有规律的图片 师：其实在我们的实际生活中，有规律的事物还有很多很多，只要你善于观察，就会发现，规律在我们的实际生活中无处不在。刚才我们欣赏了这么美的图片,那大家想不想也用规律创造出漂亮的图画呢? （三）创造规律 1、师：老师这儿有一排花（发练习纸），大家充分发挥你们的想象，按你们喜欢的规律涂色，看谁设计的最飘亮！ 2、学生认真设计并涂色，师巡视观察，选出有代表性的作品。 3、师展示学生的作品，让其他生找出规律并叙述规律。 回顾整理，反思提升 师：通过这节课的学习，大家开心吗？为什么？ 生：我学会了找规律。 生：我知道怎样用规律。 师：同学们，我们今天学习了找规律，希望同学们利用所学知识将自己的房间布置得漂亮的一点。