人教版九年级化学第十单元《酸和碱化学性质》专题复习教学设计.doc

第十单元《酸和碱化学性质》专题复习教学设计 【复习目标】： 1.通过复习，掌握常见酸、碱的化学性质。 2.巩固有关化学方程式的书写，在此基础上总结出某些化学反应的规律。 3.运用酸碱的性质及反应规律解决一些具体问题。 【复习重点】①对酸、碱、盐的认识；②酸与碱的化学性质。 【复习难点】综合运用酸与碱的知识解决一些具体问题。 【复习过程】： 引入新课 【创设问题情境，引入课题】 从人们经常吃松花蛋有涩味，怎么消除涩味入手，引出酸碱中和知识，引入复习课题 让学生齐读复习目标，然后投影中考命题趋势，然后进入探究之旅。 让学生在学案上做快乐探究一，找三位同学上黑板上写出化学式及物质类别。 快乐探究一 写出下列物质的化学式，并指出其类别： 物质 烧碱 氢氧化钙 硫酸 氯化钠 硝酸 小苏打 纯碱 二氧化碳 化学式 类别 通过以上练习我能归纳出： 酸 ________________ + ___________________ 碱 ________________ + ___________________ 盐 ________________ + ___________________ 师生共同纠错，教师引导学生复习物质的分类。（物质的分类学生掌握的还不够扎实。） 【过度】以上同学认识了酸和碱，酸和碱有哪些化学性质呢？进入快乐探究二 让两位同学上黑板书写化学方程式，其余在学案上书写。 （二）、酸、碱的化学性质： 快乐探究二 1.烧开水的铝壶壁上沉积的水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，用化学方程式表示用稀盐酸除水垢的原理： ， 。 盐酸要“适量”的原因用化学方程式表示为 ； 。 让学生到黑板纠错，其余学生评判正误。教师强调元素符号的书写要规范。强调铝锅表面有氧化铝薄膜，学生容易忽视氧化铝薄膜。通过以上生活实际，运用所学的化学知识，学生乐于接受。从以上化学方程式，教师引导学生归纳出酸的化学性质。 酸的化学性质有： 1. 2. 3. 4. 5. 酸具有相似的化学性质的原因： 【过度】从酸的化学性质中我们知道碱和酸能发生反应，碱还有哪些化学性质呢？我们进入快乐探究三 让三位同学上黑板书写化学方程式，其余同学写在学案上。 快乐探究三、在去年的化学实验操作考试中，同学们在做中和反应实验的探究时， 发现盛氢氧化钠溶液的瓶口上有很多白色固体，同学都问老师那是什么物质？ 你能帮他们解决困惑吗？ ①白色固体可能是什么物质？怎么形成的？（用化学方程式表示） ②如何检验氢氧化钠是否变质了？③如何除去氢氧化钠中的杂质？（用化学方程式表示） 该实验步骤：在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，发现烧杯内溶液的颜色由 色变为 色；再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止。写出该反应的化学方程式： 。 让三个学生分别纠错，其余学生一起参与评判。让一名学生分析除杂的方法，教师投影除杂方法规律，让学生记录规律。引导学生从化学方程式中总结碱的4条化学性质，教师投影碱的4条化学性质。 碱的化学性质有： 2. 3.