心声-公开课版.pptVIP

*本文按时间顺序来写，请补出文中的其它三个时间段。 *本文的主要人物是谁？请简洁说说他在不同的时间段里有什么不同的行为？ *请按小说的开端、发展、高潮、结局复述课文情节。 *综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？请写下来。 1、李京京为什么想读课文？他是个什么样的孩子？作者运用什么手法刻画的？ 2、程老师为什么不让他读课文？她是个什么样的人？请说出依据来。 3、小说标题《心声》，表达了哪些人的哪些心声？ 主题： 通过写李京京 的心声来呼吁教育工作者要 。 启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。 启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。 课后练习参考答案 1、解释下列句中加点的词。 （1）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（2）神志不清，精神不集中。（3）对才能、名誉、地位、境遇比自己好的人心怀怨恨。（4）不慌不忙，沉着镇静。 阅读下列文字，回答文后问题。 1．心理描写、神态描写和动作描写。如：“京京在座位上不安地扭动着身子……眼睛一眨不眨地盯着程老师。”写出了京京内心的矛盾和斗争，以及做出决定后的表情。 2．京京充满真情的朗读深深地打动了在场的每一个人，包括他自己。如“两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌了出来”、“大家的神情都那么专注和认真”，赵小桢的抽泣声和程老师的决定都说明了这一点。 3．满意高兴——慌乱紧张——感动懊悔。 4．言之成理即可。示例：“我认为首先作品要有感而发，写出真情实感；其次，故事要能打动人，给人以强烈的感染，使人受到震撼。不能无病呻吟，粗制滥造。”