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写好?竞聘?演讲?稿子?的关?键点? ?演讲?稿 ? 演?讲稿?写作? ?写好?竞聘?演讲?稿子?的关?键点? 写?好竞?聘演?讲稿?子的?关键?点 ?竞聘?演讲?（也?称竞?职演?讲）?是演?讲的?一种?，因?此，?它具?有口?语性?、群?众性?、时?限性?、临?场性?、交?流性?等演?讲的?一般?特点?。但?由于?它是?针对?某一?竞争?目标?而进?行的?，所?以，?除了?这些?共性?外，?它还?具有?以下?“个?性”?，即?特点?： ? ? ? ?一、?目标?的明?确性?目标?的明?确性?，是?竞聘?演讲?区别?于其?它演?讲的?主要?特征?。这?一方?面表?现在?演讲?者一?上台?就要?鲜明?地亮?出自?己所?要竞?聘的?目标?（或?厂长?、或?校长?、或?秘书?、或?经理?），?另一?方面?，演?讲稿?其所?选用?的一?切材?料和?运用?的一?切手?法也?都是?为了?一个?目标?——?使自?己竞?聘成?功（?使听?众能?投自?己一?票）?。而?其它?类型?的演?讲则?不同?，不?管是?命题?演讲?还是?即兴?演讲?，虽?然都?有一?定的?目的?，但?其目?标却?有一?定的?“模?糊性?”、?“概?括性?”和?不具?体性?。打?个比?方说?，如?果演?讲如?大海?行船?，那?么一?般演?讲是?要告?诉人?们如?何战?胜困?难，?驶向?遥远?的彼?岸，?而竞?聘演?讲则?是竞?争看?谁有?条件?来当?船长?。 ? ? ? ? 二?、内?容的?竞争?性在?其它?的演?讲中?，内?容尽?管可?以海?阔天?空地?谈古?论今?，说?长道?短，?但一?般都?不是?来“?显示?”自?己的?长处?。即?使在?事迹?演讲?中，?也忌?讳毫?不客?气地?为自?己“?评功?摆好?”。?但竞?聘演?讲则?不同?，它?的全?过程?都是?听众?在候?选人?之间?进行?比较?、“?筛选?”的?过程?，竞?聘者?如果?“谦?虚”?、“?不好?意思?”说?自己?的长?处，?表示?自己?也是?“一?般般?”，?就不?能战?胜对?手。?因此?演讲?者必?须“?八仙?过海?，各?显其?能”?，而?“竞?争性?”说?白了?，也?就是?演讲?者无?论是?讲自?身所?具备?的条?件，?还是?讲自?己的?施政?的构?想，?都要?尽最?大可?能显?出“?人无?我有?”“?人有?我强?”“?人强?我 ?新”?的胜?他人?一筹?的“?优势?”来?，有?时，?甚至?还要?把本?来是?“劣?势”?的东?西换?一个?角度?讲成?“优?势”?。 ?比如?，在?一次?竞聘?厂长?的演?讲中?，一?个年?轻工?人在?介绍?自己?时这?样说?：“?我一?没有?党票?，二?没有?金灿?灿的?大学?文凭?，三?没有?丰富?的阅?历，?我只?是一?个初?涉人?世的?二十?五岁?的小?伙子?。你?们有?百分?之百?的理?由怀?疑我?是否?能担?得起?化肥?厂厂?长的?重任?。然?而，?同志?们，?朋友?们，?请你?们仔?细地?想想?，我?们化?肥厂?长期?处于?瘫痪?的状?态，?难道?是因?为历?届的?厂长?没有?党票?、没?有文?凭、?没有?阅历?吗？?”（?掌声?）接?下来?他又?讲了?听众?心中?有而?口中?无的?改革?措施?，最?后竟?以大?多数?票获?胜。? ? ? ? ?三、?主题?的集?中性?所谓?主题?的集?中，?是指?所表?达的?意思?单一?，不?枝不?蔓，?重点?突出?。这?就是?说，?在表?达意?思时?，必?须突?出一?个重?点，?围绕?一个?中心?，而?不要?搞多?重点?，多?中心?，不?能企?图在?一篇?演讲?中解?决和?说明?很多?问题?。 ?比如?，在?一次?小学?校长?竞聘?演讲?会上?，一?位很?有“?希望?”的?老校?长就?由于?谈得?太面?面俱?到而?让人?产生?了反?感。?他在?介绍?自己?时，?不仅?详细?介绍?了自?己大?半生?的经?历，?而且?在说?获奖?情况?时，?把在?某晚?报征?文比?赛获?纪念?奖这?样的?与竞?聘条?件无?关的?奖励?都说?上，?罗列?了不?下二?十个?，说?得听?众直?笑。?在说?措施?时，?又从?如何?抓学?生学?习、?体育?、德?育到?如何?开办?校办?工厂?，从?如何?管理?教学?，到?如何?关心?教工?生活?，其?措施?几乎?是“?全方?位”?的。?结果?造成?了立?意分?散，?让人?听了?好像?什么?都说?了，?而又?摸不?清他?到底?说了?些什?么。?对比?之下?，另?一位?年轻?的女?教师?，就?围绕?“如?何把?学校?教学?水平?搞上?去”?这一?中心?问题?讲，?讲得?有情?有理?，头?头是?道，?给人?们留?下了?深刻?印象?，使?自己?竞聘?成功?。因?此，?在做?竞聘?演讲?