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关于北京中小学青年教师大型调查报告：“园丁情结”对冲“职业压 ?工作报告 ?调查报告 ?关于北京中小学青年教师大型调查报告：“园丁情结”对冲“职业压 关于北京中小学青年教师大型调查报告：“园丁情结”对冲“职业压 张悦是北京某小学一年级的班主任老师，她的qq?签名是： 1?个和40?个。 ?1和40?可以大致描述出张悦的生活轮廓。 白天，对于班里的40?个孩子来说，张悦是那1个地地道道的 头儿 ，她要统领他们在学校的全部生活，还要保证他们的安全。 下午放学，当把每个孩子送到家长手上时，家长们总是用期待的眼光看着她，对于这些孩子背后的40个家庭来说，她背负着40份 希望 。 到了晚上，张悦从面对40?个人变成了面对1个人。她还是一个四年级小学生的妈妈。跟所有的妈妈一样，她要为孩子的晚饭操心，还要专门拿出时间花在孩子的学习上。 虽然刚刚步入而立之年，但张悦常常觉得有些力不从心，她知道要想更好地面对那40?个孩子和家庭，她还要读更多的书、还要付出更多的心血;她也知道要想更好地面对自己的那1个孩子，她应该拿出更多的时间来陪伴，至少晚饭不能经常吃速冻食品。 张悦是北京中小学青年教师中极为普通的一员。权威统计数据显示，截至XX年底，北京市普通中学和小学35?周岁以下专任教师共有47?92?6人。 那么，张悦这1名青年老师与那4万多名老师的生活状态是否相似呢?北京的年轻中小学教师究竟是什么样的? ?XX?年前后，共青团北京市委成立北京青年1%抽样调查课题组，对北京市普通中学和小学35?周岁以下47?92?6名专任教师进行了调查。 本次调查采用分层整群抽样的原则进行取样，16个区县总计发放问卷23?96?份。以16个区县为单位，每个区县抽样的总量即为中小学青年专任教师人数5%?的总数。为确保取样全面，在确定全市抽样总数、各区县抽样总数的基础上，按照各区县不同学校类型随机抽取学校发放问卷。收回有效问卷22?44?份，有效样本量总计224?4个。 课题组的调查报告中的描述和分析主要基于本次大调研的样本数据，同时也结合了北京市教育委员会的XX～XX?学年度北京教育事业发展统计概况。 工作是青年教师压力的主要来源 但62%?的教师仍喜爱这个职业 调查显示，近六成的受访教师表示压力大，其中4 ? ?3.?8%?表示 压力较大 ，1 ? 3?.1?%表示 压力非常大 。 具体来说，调查显示，4 ? ?6.?5%?的受访教师表示，工作是其主要压力来源。 随着教育改革的不断深入，北京教育正在经历着翻天覆地的变化，改革的顶层设计已经基本清晰。现在改革的成败与效果与一线教师的关系已经越来越密切了，而方案设计得再完美也需要由具体的操作者实现。不少教师的压力就源于此， 就拿减负来说，以前我可以通过让学生练习来达到巩固知识的目的，也可以通过练习来迅速找到学生在知识掌握上存在的问题。 张悦说，现在市教委对作业量有了明确的规定，虽然批改作业的量小了，但是，随之而来的是如何更好地提高课堂教学的效率，这个压力远比多判几份作业大得多。 调研显示，对于这样的压力，有些教师处于承受极限的边缘。调查中，1 ? ?1.?5%?的受访教师表示不太能承受， ?1.?1%?的受访教师表示根本承受不了。 虽然工作是让青年教师产生压力的最大原因，但是这并不妨碍他们对这份工作的喜爱，调查显示6 ? 2?.0?%的受访教师表示喜爱这项工作。 不过，值得注意的是，调查同时显示，教师对工作的满意度随着年龄的增加也在降低。可以看出，随着教龄的增加，教师的职业倦怠日益凸显出来，需要引起教育管理部门的重视。 朋友圈=同事+家人 青年教师的社交圈较为封闭 调查显示，在中小学青年教师群体中，有一半以上的受访者没有参加任何组织群体，而那些参加了组织群体的受访者中，有4 ? 4?.6?%的受访教师从不参加活动，3 ? 6?.0?%的受访教师表示偶尔参加活动。这表明，绝大多数青年教师日常不参加组织群体的活动。 那么他们的日常生活怎么过呢? ?调研报告称，58?%的受访者每天工作时间超过8小时，其中每天工作10小时的为2 ? 7?.6?%，11?小时以上的为1 ? ?7.?8%?。 我每天早上6点半就离开家了，而晚上一般在18?点之后到家。 张悦对中国青年报记者说。 一直以来被誉为 园丁 和 灵魂工程师 的教师群体都是奉献精神的代表，在年轻一代的教师身上仍然能看到这种精神。 那么，离开学校后这些青年教师都做些什么呢? 调查显示，一半的受访者会在工作以外的时间上网，还有近三成的人会 带小孩/教育子女 、看电视， 睡觉 和 做家务 的也不少。 课题组认为，无论受访者只做其中的一项还是做其中的几项，可以肯定的是，这些青年教师是比较 宅 的，他们下班之后的活动主要是在家中完成的。 同时，调查还显示，在遇