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【红顺暑假培训系列之四十五】 小学体音美、思品、科学考评方案 小学音乐单项过关考核标准 操作说明： 一、免测条件（直接获得某单项星级，不用经过任何考核） 1．本学期在市级、区级以上的音乐比赛中获一等奖、二等奖、三等奖的学生。(主要是指由国家、省、市、区教育系统组织的各级各类小学生音乐比赛。) 2．本学期在市级或区以上大型演出活动中担任主要演员的学生。 3．本年度在省级或其他音乐考级中，获得相应级别或更高级别，则可申请音乐星级免测（要求为本年度获得的级别证书）。 4．在本学期积极参加校音乐社团活动的优秀队员，各组可直接推荐若干名。 5．音乐课中获得一张或一张以上音乐卡者可被优先推荐参加音乐星级考核。 6．音乐方面获得三张或三张以上音乐阳光卡者可申请换取金卡，金卡获得者可直接免考。 二、音乐小考官评选条件 由获得星级的多少来决定学生音乐考评的成绩，获得“音乐之星”称号。再对“音乐之星”进行统一测试，最后选出优秀的学生担任的音乐小考官。 小学低年级 感受与鉴赏 聆听星： 1．体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或体态反应。 2．能听辨童声、女声、男声，独唱、齐唱、合唱。 3．能够用声音、滇言、身体动作表现简单的节奏。 4．能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 欣赏星： 1．听辨歌（乐）曲主题旋律。 2．听到乐曲能够知道它的曲名。 3．能够用线条、色块、图形记录音乐。 4．能够随进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 表现与创造 识谱星： 1．能完整正确地拍几小节唱出节奏字母谱，并能加上肢体的摇摆倾向拍出强弱规律。 2．认识简单的节奏符号和音符。 3．能够用唱名模唱简单乐谱。 4．能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 演唱星： 1．知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 2。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 3．能够体验歌曲的不同情绪，并作出反应。 4．每学年能够背唱歌曲4-6首。 演奏星： 1．能听辨打击乐器的音色。 2．能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3．能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 4．能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。 编创星： 1．能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 2．能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 3．能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。 4．能够运用人声、乐器或其他音源，创作1-2小节节奏或旋律 小学中年级 感受与鉴赏 聆听星： 1．能够够用自己的声音或乐器进行模仿；能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱。 2．辨别人声类别及演唱形式（合唱、齐唱、男声四重唱）。 3．聆听不同体裁和类别的乐曲，通过律动或其他形式对所听音乐做出反应。 4．在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱等。 欣赏星： 1．能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，了解曲式结构。 2．辨听乐器音色并认识其形状，了解演奏乐器、感知音色特点。 3．能够运用体态或线条、色块、图形做出相应的反应。 4．每学期能聆听和哼唱2-3首音乐主题，并说出曲名及主奏乐器。 表现与创造 识谱星： 1．能唱准和掌握常用音符、常用音乐记谱记号。 2．能够用唱名模唱学过歌曲的乐谱。 3．能够用声晉、语言、身体动作表现简单的节奏。 4．掌握柯达伊手势的音位。 演唱星： 1．知道演唱的正的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 2．能够对指挥动动作及前奏做出恰当的反应。 3．能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 4．能对自己和他人的演唱作简单的评价 5．每学年能够背唱歌曲4-6首。 演奏星： 1．能够自制简易乐器。 2、会一种课堂乐器，能看着曲谱简单识谱视奏。 3．能够会演奏C大调音阶。 4．每学年能演奏乐曲3-4首。 编创星： 1．能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 2、为指定的歌词创编节奏，能够创作2-4小节的节奏短句。 3．听音乐会画出平行、上行、下行和波浪的旋律线条。 4．会玩1-2种音乐实践活动游戏。 小学高年级 感受与鉴赏 聆听星： 1．能用自己的声音或乐器进行模仿；能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。 2． 聆听不同体裁和类别的乐曲，能够通过律动或其他方式对所听音乐做出反应。 3．在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 4．在感知音乐节奏和旋律的音乐实践活动中，能够初步辨别节拍的不同（4/4拍和6/8拍）；运用2/4、4/4、3/4和3/8拍的指挥图式进行划拍。 欣赏星： 1．能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色块、图形做出相应的反应。 2．听辨演唱（奏）形式和乐器，说出曲名，了解和作品相关的