语文：5《动物二章(鹭鸶)》导学案1(冀教版五年级上).docVIP

简约课堂学习方案设计 课 题 5动物二章（鹭鸶） 班 级 五年级上 备课人 复备人 学习目标 1、 正确认读10个要求会认的生字，掌握6个要求会写的字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 抓住重点词语理解课文内容；想象文章描绘的画面美；了解并学习文章的写作特点和表达方式。体会作者在写景状物时寄托的思想感情。 重点难点 抓重点词语理解课文内容，体会文章描绘的画面美。了解并学习文章的写作特点和表达方式。 关键问题 为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？ 学习准备 课件、有关鹭鸶的资料古诗 课前预学案 学习过程 复备栏 一、知识链接 鹭鸶又称白鹭，属鸟纲鹤鹳形目鹭科，是世界上受保护的珍禽之一。也是一种非常美丽的水鸟。它们天生丽质，浑身洁白，身材修长，繁殖期间头上会生出2根10余厘米长的羽毛，胸背处也会生出丝状的长羽毛，随风起舞时，非常好看。鹭鸶分布较广，欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。 二、预习检测 1、了解鹭鸶。 2、自学生字词，把课文读通顺，不丢字，不读错字。 3、初读课文，了解课文的主要内容？ 4、理清课文条理。 三、我的问题 1、为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？ 2、在望哨图中，你认为它是在望哨吗？想象一下它在干什么？ 课堂导学案（第一课时） 预习展示 1、我了解的鹭鸶。 2、朗读课文，读准字音，读通句子。 3、理清文章的思路。 4、概括课文的主要内容。 问题梳理 问题一：为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？ 问题二：想象鹭鸶觅食、栖息、飞行时优美的画面，能给每幅画起个名字吗？ 课堂导学案（第二课时） 程序（要素） 时间 教师行为 期望的学生行为 创设情境，问题呈现 2分钟 出示鹭鸶图片，你能说一句有关鹭鸶的诗吗？鹭鸶是一首诗，也是一幅画。 “一行白鹭上青天” 自主学习，合作讨论 15分钟 出示探究目标： 1、为什么作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？读课文2——5自然段，画出有关词句，并体会作者的表达方式。最后别忘了把你的感悟读出来。 2、读6——8自然段，想象画面，给它们起个名字。任选一幅图，描述自己对韵味的感悟。 学生自学5分钟，读读，画画，写批注。 在小组长的带领下，讨论交流，梳理展示内容。 展示交流，质疑补充 15分钟 引导学生在读书时应该多加吟诵、多加揣摩、多加体会、多加积累。指导学生把自己的思想感情“读进去”，把作者的思想感情“读出来”。 组一： 从2——5自然段中找出重点句子，体会鹭鸶的精妙之处。并就具体句子体会衬托、对比、仿写的写作方法。 组二： 展示6——8自然段，想象画面，起名字：钓鱼图、望哨图、低飞图。并读出自己的感悟。品“钓”的妙用。 组三：展示朗读。 拓展训练，能力提升 5分钟 有许多描写鹭鸶的古诗句，你能说几句吗？ 学生讨论交流。 总结概括，提升意义 3分钟 作者用诗一般的语言，为我们徐徐展开了一幅幅唯美的画面，有动有静，动静相宜。这些都缘于作者有一种对鸬鹚对鹭鸶，对自然的热爱。让我们珍视大自然赐给我们的美好礼物，用心与大自然真诚对话。 板书设计： 5、动物二章（鹭鸶） 精致的诗 韵味无穷的诗 （钓鱼图、望哨图、低飞图）