卡片式四上unit4.docVIP

宋道口镇侯各庄完全小学“开放式素质教育”教学活动设计 审核人签字： 年 级 四年级 学 科 英语 课题 Unit Four My home Lesson 1 教师 彭静 课型 课时 1 授课时间 40min 教材分析 本节课教师可以充分利用介绍重点是让学生听懂会说主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学情分析 学生学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 设计理念 通过指名提问、观察学生口型、学生互评检测学生语言综合应用能力的目的。 教学目标 1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.能根据指令迅速做出动作 重难点 重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。学习表示指令的词组。 难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。 教学准备 教学课件、录音带、单词卡、图片 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 Warm-up / Revision 5 min 房间各部分的名称及用处。 Play a guessing game: 教师先将下面的图片（媒体素材中的图片house 03.gif）用一张白纸遮住，让学生猜一猜是什么。 然后教师出示该图，问学生：Is it a beautiful house? Do you like it? 请有能力的学生说一说图中房间的名称。（汉语回答） Presentation 15min Bedroom, living, study, kitchen, bathroom, Let’s learn Let’s do Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. Have a sleep. 1.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 2. 教师出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study? 3. 教师出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。 4. 教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 5. 教师出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom? 教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：This is a kitchen. 6. 教师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they? 7. 教师提问：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 8.播放教学录音。 9. 教师出示单词卡。 10. 教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。完成学习卡片一。 11. Let’s do: 1）教师播放录音。 2）教师说前一部分的指令， 教师：Go to the living room. 3） 教师奖励优秀小组。 认读单词study。 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This i