4A Unit4 I can play basketball交往互动式教案.docVIP

4A U4 单元分析 序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 一 单元 教材 分析 本单元…?和答句Yes, I can./ No, I can’t.在三年级下册教材的第三单元，学生已学过shout，eat，drink等动词。 同左 二 单元 目标 要求 1.能听懂、会读、会说2.能听懂、会读、会说… Can you…?及其回答：Yes, I can./ No, I can’t. 3.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读story time，在老师的引导和帮助下表演课文内容。 4.学生会5.通过本单元的学习能激发学生对英语学科的持久热情，培养学生的小组合作意识。 6.能理解同左 三 单元 设计 意图 同左 四 单元 目标 达成 分析 交往互动式教学设计 课题 Unit 教时 第 1 课时 日期 教学目标： 学生能听懂、会说、会读，尽量会拼写单词：…very well. 2、学生能够了解句型：… Can you…?及其回答：Yes, I can./ No, I can’t. 学生能够理解课文，并且可以流利地朗读课文，并能将课文内容大方的表演出来 重点 与 难点 … Can you…?及其回答：Yes, I can./ No, I can’t. 教 学 过 程 版块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性积累 Sing a song hop hop hop 2. Greetings and Free talk T: What can the animals do ? T: What can you do? Sing the song together. Ss: run, hop Ss: I can… 教师通过… 达成目标2 核心过程 ’t. 1、Show the picture. T: Can you ask some questions about the boys? T: I have some questions, too. 2. Let’s watch the cartoon. 1、Read out the text,try to find: Q1: how to praise Q2: how to encourage. Check out. Read after the tape. Read in groups. Choose one way to act out the story. Learn the word: basketball. Ss read together. Learn the sentence: Can you…? Read one by one. Read in groups. Work in pairs. Talk about the pictures Watch cartoon Answer the questions. Read the story by themselves. Talk in groups. Read together. Read in roles C. Act in roles. 通过聊自己的能力引出本单元的重点句型，并让学生进行操练，解决文本的难题。 达成目标2 整体感知课文内容 拓展延伸 总结提升 板书设计 ’t. Very well What can you do? 交往互动式教学设计 课题 Unit 教时 第 2课时 日期 教学目标： 学生学生能够自由对话，会询问对，熟练掌握、运用句型：… Can you…?及其回答：Yes, I can./ No, I can’t. 学生能表达自己不会做什么: I can’t… 3、学生能够进行完整的语段输出。 重点 与 难点 学生能够自由对话，会询问对 2、学生能够进行完整的语段输出。 教 学 过 程 版块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性积累 Greetings T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! You look so lovely. How are you today? Hello, Miss Tai ! Nice to meet you too. Fine, thank you. 从师生轻松的交谈中自然地进入课堂。 核心过程 ’s this/that? Do you have any pencils? How many pencils do you have? I can… Can you…? Storytime. Show a picture. Name: Like…