unit 10 I am going to be a basketball player教案.docVIP

张欣_英语_教学设计方案 案例名称 Unit10 I am going to be a basketball player. 科 目 英 语 教学对象 八年级 提供者 张 欣 课 时 1课时 一、教材内容分析 本单元主要学习Future with going to ,want to be ,What ,When ,Where,How questions.本单元的语言功能项目是“Talk about future intentions”.本单元的主要话题围绕“Life goals”展开对未来的向往。本单元的话题贴近学生的生活，引导学生通过谈论人生目标从而激发学习热情，为自己的理想而奋斗。本课是本单元的第二课时，是一节听说课，主要围绕上一节课的“dream jobs”展开，并对上一节课的操练，听力材料是Cheng Han和一个女孩的对话，谈论Cheng Han未来的工作是什么样的以及怎样去实现，以及利用本单元的重点句型进行口语练习。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 1.知识与技能： (1)能够听、说、认读本课的新单词及词组: (grow，grow up， programmer， computer science， engineer，pilot，professional ，move） (2)让学生掌握基本句型: What are you going to be when you grow up ? I am going to be….. How are you going to do that ? I am going to ….. What ,Where, When ,How questions (3 )掌握语法：be going to 的用法。 (4）speaking ,listening skills. 2.过程与方法：学生根据实际情况，能够制定自己的dream jobs，并能够计划dream jobs的实现。通过讨论、编对话，让学生掌握主要句型及单词，培养学生的探究、合作意识。 3.情感态度与价值观：引导学生谈论他们的dream jobs，激发学生的学习兴趣 4.教学重 、难点 ： 重点：（1）掌握本课的重点词汇：grow，grow up， programmer， computer science， engineer，pilot， professional ，move and so on . （2）掌握本课的主要句型：What are you going to be when you grow up ? I am going to be….. How are you going to do that ? I am going to ….. What ,Where, When ,How questions （3）语法：be going to 的用法。 难点：一般将来时be going to中be的具体形式和后面接动词原形的用法，而学生用所学知识谈论打算以后做什么以及怎样实现目标既是重点又是能力训练的难点。 三、学习者特征分析 1.八年级的学生基础较差，但表现力强。因此，在教学的过程中，应该用实物、图片等形象的教具进行导课。思维活跃，因此加入讨论环节，培养探究、合作的意识。 2. 八年级的学生， 善于表现自己，喜欢和其他学生竞争，因此，在教学的过程中，应该加入一些比赛、游戏来调动学生的学习兴趣与积极性，从而活跃课堂气氛。 四、教学策略选择与设计 1.自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 2.操练法：通过Discuss, Pair work ，让学生练习编对话，巩固所学内容。 3.先行组织者：通过复习各种职业的名称导入新课，激发学生的学习兴趣。 多媒体电教室 PPT课件，录音机，磁带，板书 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1.Greeting (问候) T: Good morning, boys and girls. T: Are you nerous ? Don’t be nerous. Relax ! T: Today , we are going to learn Unit10 I am going to be a basketball player .(板书) Ss:Good morning ,Miss Zhang. Ss: Yes /No . 拉近师生距离，集中学生的注意力。 2.Revision(复习) T: Look at my PPT, review the words,if